小学数学人教2011课标版一年级1-5的的认识与书写.docx_第1页
小学数学人教2011课标版一年级1-5的的认识与书写.docx_第2页
小学数学人教2011课标版一年级1-5的的认识与书写.docx_第3页
小学数学人教2011课标版一年级1-5的的认识与书写.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1-5的认识与书写教学内容：1-5的认识与书写教学要求： 1、会读、会认、会写1-5以内的各数，并注意书写的工整。2、能用1-5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3、会用5以内的各数表示物体的个数。教学重难点会写1-5各数，初步建立数感。教学准备师：各种动物的卡片5张以内，1-5的数字卡片，5根小棒，实物投影仪。生：1-5的数字卡片，5根小棒。教学过程一、导入出示主题画问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？ 你从这幅画中看到了什么？想到了什么？二、主动探索：认识1-5各数（一）认证观察，主动学习1、认识数字“1”问：你看到图中有哪些物体是用“1”表示的？（学生随机回答）问：你还可以说出那些物体可以用数字“1”表示？问：请你拿出1根小棒。2、认识数字“2”（教学方法同上）3、认识数字“3”问：图中有哪些物体是用“3”表示的，请你说一说。问：你还可以说出那些物体可以用“3”表示？问：请你拿出三根小棒想一想，用三根小棒可以摆成一个什么图形？4、分别认识数字“4”和“5”（教学方法同上）（二）出示计数器先拨一颗算珠，问：你认为可以用数字几来表示？（学生回答：教师板书：1）如果再增加一颗算珠，又可以用数字几来表示？（学生回答：教师板书：2）如果再增加一颗算珠，又可以用数字几来表示？（学生回答：教师板书：3）如果在增加一颗算珠，又可以用数字几来表示？（学生回答：教师板书：4）如果在增加一颗算珠，又可以用数字几来表示？（学生回答：教师板书：5）全班齐读：正反读。问：2的前面是几？后面呢？与3相邻的两个数字是几？与4相邻的两个数字是几？（三）教师说，学生操作、请你伸出3个手指头、请你画4个圆圈、请你拿出5根小棒三、教学写数字1-51、教师教执笔正确姿势2、教写每个数字的起笔、运笔、落笔。先教师示范，紧接
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论