江苏省南京市长城中学九年级化学 第七单元复习试题（无答案）.doc

第七单元复习试题3阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是（ ）a反应吸热，降低了可燃物的着火点b生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气c生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度d反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点4 2010年上海世博会处处体现“低碳”理念，“低碳”是指在生产和生活中不排放或少排放二氧化碳气体下列能源的使用最符合“低碳”理念的是（ ）a煤b石油c天然气d太阳能5下列各组气体中，不能用燃着的木条区分的是（ ）a氧气和空气b二氧化碳和氮气c甲烷和空气d一氧化碳和二氧化碳6如图，在密封的纸盒上挖一个直径10cm的圆形小洞，并在洞口前方约1米的位置，放置一根点燃的蜡烛，用双手在纸盒两侧拍击，蜡烛熄灭蜡烛熄灭的主要原因是（ ） a缺乏可燃物 b缺乏o2 c排出的气流中co2的含量高 d温度降到了可燃物的着火点以下 使温室效应加剧炼铁煤炉尾气排放煤的燃烧炉渣固体废物污染酸雨co2so2coco2co2so2no2火力发电7观察下图，化石燃料在燃烧过程中会产生各种废气，其中形成酸雨的主要气体是（ ）aso2、no2 b. co2、co cso2、co2 dno2、co8下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（ ）a用嘴吹灭蜡烛的火焰，是因为使蜡烛火焰隔绝了氧气b汽油放置在空气中没有燃烧，是因为汽油不是可燃物c房屋失火，消防队员用高压水枪灭火，是因为降低了可燃物的着火点d扑灭森林火灾时，开辟隔离带，其目的是将燃烧物与其他可燃物隔离9央视新闻报道称，河南某农民因焚烧秸秆导致火势蔓延，烧毁了相邻的20亩小麦。专家称遇到这种情况可用农机具设置“防火隔离带”，“防火隔离带”起到的作用是（ ）a使燃烧物隔绝氧气 b使燃烧物的温度降至着火点以下c使燃烧物与其他可燃物隔离 d使燃烧物的着火点降低10使用右图装置能完成的实验是（ ）a高锰酸钾制取收集氧气b锌和稀硫酸制取收集氢气c大理石和稀盐酸制取收集二氧化碳d过氧化氢溶液和二氧化锰制取收集氧气11.下列物质中，属于石油加工产品的是（ ）a.焦炭 b.柴油 c.煤焦油 d.天然气12下列事故处理的方法，正确的是（ ）a家用电器着火时，立即用水扑灭 b炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 c高层住房着火时，立即打开所有门窗 d发现煤气泄漏时，立即打开排气扇电源开关13下列关于资源能源叙述错误的是（ ）a水资源匮乏我们要节约用水b空气是一种重要的自然资源，它主要是由氧气和氮气组成的c氢能源没有污染并且成本低，现已普遍使用d乙醇汽油既节约石油资源，又能促进农业生产14株洲晚报2月28日报道：“因厨房窗户紧闭，4名年轻人深夜煤气中毒，幸好被及时抢救，均脱离危险”下列有关叙述正确的是（ ）a引起煤气中毒的主要成分是co2b为了便于及时发现煤气泄漏，煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体c冬天用煤炉取暖时，为了防止冷空气进入，应关闭门窗d在煤炉旁放一盆冷水，可以防止煤气中毒15燃烧是人类最早利用的化学反应之一，下列叙述中正确的是（ ）a在化学反应中只有燃烧才能放出热量b物质与氧气发生的反应都是燃烧c煤、石油、天然气燃烧都放出大量的热，都是重要的燃料d只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧16下列有关叙述错误的是（ ）a燃烧属于氧化反应 b只要温度达到可燃物体的着火点，可燃物就能燃烧c用灯帽熄灭酒精灯的原理是隔绝空气d从火灾现场逃生应该用湿毛巾捂住口鼻，迅速离开17下列装置或操作肯定不能达到实验目的的是（ ）18近年频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响了安全警钟，操作不当就会存在安全隐患。下列做法不正确的是 （ ）a加热试管中的液体时，试管口不能对着自己或别人b禁止向燃着的酒精灯内添加酒精c油库、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井内都要严禁烟火d夜间厨房发生煤气泄漏时，应立即开灯检查并打开门窗通风19通常情况下，几种物质的着火点如下表。 根据上表所给信息和所学相关知识判断，下列说法错误的是（ ） a白磷、红磷、木炭、无烟煤都是可燃物 b降温至着火点以下可以达到灭火的目的 c实验时，用于吸干白磷的滤纸片不能丢在废纸篓里 d红磷燃烧属于置换反应20. 某同学用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（ ）a. b. c. d. 21下列说法不正确的是（ ）a由na和k得出，钠元素和钾元素的化学性质相似bco2的过多排放会形成酸雨cco会与血液中的血红蛋白结合导致中毒 d 金刚石与石墨物理性质存在很大的差异，是因为构成它们的碳原子排列方式不同22环境、能源和资源是人类生存和发展的基本条件下列说法不正确的是（ ）a油库、面粉加工厂、纺织厂等场所接触到明火，就有发生爆炸的危险b化石燃料面临被耗尽的危险，人类正在利用和开发新的能源，如太阳能、风能、地热能等c氢气极易燃烧，燃烧的产物是水，被认为是最清洁的燃料d海底埋藏着大量的可燃冰，它不可能成为未来的新能源23在街头巷尾会看到一些自称有“特异功能”的人在表演的场景：表演者在一个普通脸盆里放一张纸片，然后双掌盖在脸盆上方做发功状，过一会儿，盆里的纸片燃烧起来，引得围观者一阵喝彩，以此骗取大家的信任，从而诱导他人购买他的“灵丹妙药”。其实，这种骗术只要运用所学科学知识就能戳穿。下列对纸片着火原因的解释合理的是（ ）a“特异功能”能使纸片着火 b趁人不注意点燃了纸片c脸盆里有电子点火装置 d纸片上粘有着火点很低的某种物质24.近期菲律宾企图非法侵占我国所属黄岩岛及其附近海域，并掠夺该区域丰富的海洋资源。“可燃冰”是其中海底蕴藏的资源之一，其主要成分是甲烷。以下是甲烷在空气中燃烧的微观过程模拟图，符合该反应微观过程先后顺序的选项是（ ）a. b. c. d.25已知白磷的着火点为40，下列实验中白磷能够燃烧的是（ ）a b c d26某气体由h2、co2、co、ch4中的两种组成，为确定其成分进行了下面的实验：将气体通过澄清的石灰水，未出现浑浊现象；将气体通过灼热的氧化铜，有红色固体生成；将气体点燃后通入澄清的石灰水，有浑浊现象。那么对该气体成分作出的以下推断中，不合理的是（ ）ah2、co bco、ch4 ch2、ch4dco2、ch427小明对蜡烛及其燃烧进行探究，下列说法不正确的是（ ）a从蜡烛上切一小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面，说明石蜡的密度比水小b取冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，有水雾出现，说明石蜡中含有氢、氧元素c在密闭容器中，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明可燃物燃烧需要氧气d用扇子可扇灭蜡烛火焰，说明将温度降至可燃物的着火点以下即可灭火282012年2月29日，国务院同意发布新修订的环境空气质量标准，新标准增加了pm2.5监测指标。pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自于化石燃料的燃烧。下列有关化石燃料的说法不正确的是（ ）a化石燃料是不可再生能源 b化石燃料完全燃烧时对空气不会产生污染c石油是由沸点不同的化合物组成的混合物 d将煤隔绝空气加热使其分解成焦炭、煤焦油、煤气等的过程是化学变化 29.水田或池塘里常常冒出一些气泡，几位同学决心弄清这种气泡的成分， 请你与他们一起完成如下探究： 【收集气体】他们设计了如右图所示的取气方法：将空的塑料瓶装满水， 倒放在池塘中，瓶口对准水底冒出的气泡进行收集，由于瓶口太小不便于收集，在不换瓶的情况下，你的改进方法是 。【查阅资料】收集的气体可能是ch4、co2、co中的一种或几种，其中ch4、co是难溶于水的可燃性气体。【实验探究】如图1，将塑料瓶a中收集到的气体依次通人b、c中，在d处点燃。（1）要将a中的气体通人后面的装置中，应选图2中的 （填序号）。（2）若b中石灰水变浑浊，则说明a中含有 气体。（3）装置c作用是 吸收二氧化碳 。（4）若d处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有ch4，理由是 ，要排除这种干扰可采取的措施是 。（5）采取中的排除干扰措施后，在d处倒扣涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊， 再在d处倒扣干冷的烧杯,若杯壁有水雾，则证明八中肯定含有 ，若杯壁无水雾，则证明a中肯定含有 。（6）经进一步探究得知，收集的气体是ch4、co2、co的混合物，这几位同学拟用右下图装置，粗略测定取样气体中co2的含量。装置e中发生的反应方程式是 ；若取样气体为100ml, 装置c读数为65.0ml,则取样气体中co2体积含量约为 %。31燃烧反应的利用推动了人类的进步，燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。（1）关于燃烧条件探究的实验 甲图 乙图甲图铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是 ；根据 现象能得出燃烧需要空气的结论；乙图中发生反应的化学方式程为 。（2）燃烧与热量燃烧产生热量为我们所用。化石燃料是当前人类的主要燃料，包括煤、 和天然气。直接用煤作家用燃料既污染空气又浪费能源。煤的气化是把煤变为清洁能源的重要一环，其中一个反应是：c+h2oco+h2，该反应中表现出还原性的物质是 。 某能源物质燃烧的微观过程如下：若“”表示碳原子，“”表示氢原子，“”表示氧原子，该反应的生成物a应为 （填字母序号）。aco bco2酒精灯是实验室的常用热源，写出酒精燃烧的化学方式程为 。炼铁需要焦炭等作原料，炼铁过程中焦炭的两个作用是 。用磁铁矿（主要成份为fe3o4）炼铁的化学方式程为 。 （3）燃烧与灭火火灾是燃烧最常见的危害，燃烧还能引起爆炸。破坏燃烧条件可以灭火，避免爆炸。家庭炒菜时油锅着火可用锅盖盖灭，所用原理是 。co2用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它的 和密度比空气大的性质。（4）利用燃烧进行科学实验 为探究铁丝的粗细程度对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是 。 a在同一瓶氧气中，先后进行粗、细铁丝的燃烧实验 b在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 c在两瓶相同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 d在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行相同铁丝的燃烧实验3.2g某物质的完全燃烧产生4.4gco2和3.6gh2o，没生成别的物质。该物质中c、h元素质量比为 。该物质中 （填“含”或“不含”）氧元素。大烧杯浓氨水浸有酚酞试液的脱脂棉团细铁丝ac氧气气热水白磷剥壳熟鸡蛋浓石灰水co2气bd喷水放入集气瓶中二氧化碳32、 科技节活动中，化学实验小组做了如下实验，请回答以下问题。（1）图a所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为 色，该实验中没有涉及的性质是 （填字母）。a氨分子是不断运动的 b氨分子有一定质量 c浓氨水具有挥发性 （2）图b所示实验，将注射器中浓石灰水注入瓶中，会看到鸡蛋被“吞”入瓶中，该实验中涉及的化学方程式为 。（3）图c所示实验，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，该实验说明燃烧需要的条件为：可燃物；达到燃烧所需要的最低温度 ； （4）图d所示实验观察到紫色小花变为 色，。33通过学习，我们知道：把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放入密闭的沼气池中发酵，就可产生甲烷（ch4）。秸秆主要是由哪些元素组成的呢？带着这个问题，我们化学学习小组进行了以下探究活动：【查阅资料】沼气池中的气体除ch4外，还可能有co、co2、h2s等。白色无水硫酸铜遇水会变成蓝色。so2能使酸性高锰酸钾溶液褪色。【提出猜想】小吴的猜想：有c、h两种元素 小周的猜想：有c、h、o三种元素小施的猜想：有 【实验方案】同学们在老师的指导下，共同设计了下图的装置并进行探究（假设每步反应或作用都是完全的）酸性高锰酸钾溶液通入o2浓硫酸无水硫酸铜澄清石灰水abcde干燥的碎秸秆【实验过程】（1）装置a的作用 ； （2）装置b中用干燥的碎秸秆，目的是使其容易燃烧， ；（3）实验过程中，c、d、e都产生明显的现象，则：c装置的作用是 ；e中发生反应的化学方程式是 。34同学们对co2是否支持常见金属的燃烧进行了如下探究活动：【活动一】探究co2是否支持实验室常见金属镁的燃烧实验：将燃着的镁条插入充满co2的集气瓶中，发现镁条仍在燃烧。观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质。（1）镁在co2中反应的化学方程式为 。（2）实验的结论是 。由该结论可知 （写“能”或“不能”）用co2灭火器扑灭活泼金属的火灾。（3）通过实验你对燃烧条件的新认识是 。【活动二】探究co2是否支持生活中常见金属铁的燃烧实验：将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴，点燃火柴后立即将铁丝插入装有co2的集气瓶中，发现铁丝未燃烧。某同学提出：如果实验中细铁丝未得到充分加热，将对判断“co2是否支持铁的燃烧”造成干扰。他依据什么认为实验中细铁丝未得到充分加热？请你帮助他设计对比实验，排除干扰因素，证明co2是否支持铁的燃烧。实 验 方 法可能观察到的现象和结论如果铁丝在装o2和装co2的集气瓶中都燃烧，证明co2支持铁的燃烧如果铁丝在装o2的集气瓶中燃烧，在装co2的集气瓶中逐渐冷却，证明co2不支持铁的燃烧36能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。（1）目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和 。（2）为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如下所示： 该反应的基本反应类型为 。该反应生成物的分子个数比为 。（3）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。中氮元素和氢元素的质量比为 。将燃烧反应的化学方程式补充完整： 。（4）右图是自然界碳、氧循环简图a.图中是自然界中消耗二氧化碳的主要途径，其名称为 。b.按序号和要求的反应类型完成下列化学方程式序号反应类型化学方程式分解反应 化合反应 非基本反应类型 52.某研究性学习小组查阅资料得知：焦炭（主要成分是碳单质，杂质不与水反应）与水蒸气在高温条件下反应，能产生一种俗称为水煤气的气体燃料（水煤气中不含甲烷等有机物）。为探究水煤气的成份，该小组开展了如下活动：（1）设计焦炭与水蒸气反应的装置，见图1（图中夹持仪器和加热仪器已省略）。（2）作出假设：依据所学知识分析，水煤气中一定含有水蒸气，可能含有h2、