六年级语文上册第六单元 教案 课题3.doc

第 六 单元 课题：地球家庭 第 1 课时内 容别挤了教学目标知识1、.掌握字词. 了解.有关背景知识.2、体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.3、培养学生朗读诗歌的能力情感教育4、:世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处.5、德育目标:学会用宽容善良的心去对待别人重难点体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.、 培养学生朗读诗歌的能力、方法:研讨式课 前准 备狄更斯的生平资料教 师 活 动 学生活动1.作者及背景:狄更斯(1812-1870)英国现实主义作家,是继莎士比亚之后对实界文学产生巨大影响的小说家.代表有等.狄更斯所生活的年代,英国资本主义经济发展迅速.经济繁荣的同时,现实的阶级矛盾也逐渐加深统治阶级疯狂追求利润,想发横财,工人们失业无家可归.狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统治者要讲道德,有良知.学习本文要结合作者所生活的时代背景,明确写作用意.2.解题:本文以”别挤啦”为题,语言亲切自然,生动明了,直切主题.3.检查预习:1)注音填字容( ) ( )开 鼓压抑( )严防( ) 潜入( )严峻( ) 问心无愧( )2)形似字敞宽敞愧惭愧蔽敝帚自珍槐槐树魁魁梧峻险峻俊英俊3）解词：容纳：在固定的空间或范围内接受。追求：用积极的行动来争取达到某种目的。压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。鼓励：激发；勉励。严峻：严厉，严肃。权利：41）教师范读课文学生练习填词2）学生自由大声朗读课文3）找学生读课文，老师点拨（从字音，节奏，声调方面）。4）熟读成诵。板书设计课后反思第 六 单元 课题：地球家庭 第 2 课时内 容别挤了教学目标知识1、.掌握字词. 了解.有关背景知识.2、体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.3、培养学生朗读诗歌的能力情感教育4、:世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处.5、德育目标:学会用宽容善良的心去对待别人重难点体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.、 培养学生朗读诗歌的能力、方法:研讨式课 前准 备狄更斯的生平资料教 师 活 动 学生活动1读课文回答下列问题1）如何理解文中的“挤”和“你”？明确：挤指不道德的行为（思想上，行动上）；你指没有道德规范或不遵守道德规范的人。2）本文分两小节，每一小节的意思是什么？明确：一节：告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。“容纳”为全文定下基调，具有广义的含义，即思想上，行动上和心灵上的“挤“。二节：讲要善待别人，要遵守道德行为规范，不要用不宽容，不善良，不真诚的心对待别人结尾再次呼吁“不要挤，千万不要挤”照应开头和文题，引人深思，给人启迪。3）本文作者想要告诉我们什么道理？（学生归纳，老师点拨）明确：本文以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。2作业：生活中，你一定对身边的某些事物或景物有过很深的感触，能写一首小诗表达你的感受吗？1总结全文谈收获和感悟。2再次带着感情朗读并背诵全文。板书设计 不要挤 别第一节不要侵犯别人的权利 挤不要让别人受到压抑和谐 了第二节善待别人共处遵守道德课后反思第 六 单元 课题：地球家庭 第 1 课时内 容瑞恩的井教学目标知识1、理解故事内容、理清文章思路2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力情感教育1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观2、激励学生超越自我，实现梦想重难点1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质如何实现自己的梦想 引导学生正确认识自己的责任方法自主合作探究”，课 前准 备教 师 活 动 学生活动一导入今天我们来学习瑞恩的井，这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事，首先让我们了解一下故事的内容。三合作学习（二）重点分析人物的思想性格，学生点评。找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）四探究学习1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。2、瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。五回顾反思1、请学生谈本节课的收获。2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。3、瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢？二自主学习募捐mjun 草棚png 羞怯qi 水泵bng 登载zi 擦c 罐gun三（一）自由朗读课文，初步感知课文1、学生交流对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）2、根据文章的内容、写法设问，质疑解难板书设计课后反思第 六 单元 课题：地球家庭 第 2 课时内 容瑞恩的井教学目标知识1、理解故事内容、理清文章思路2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力情感教育1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观2、激励学生超越自我，实现梦想重难点1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质如何实现自己的梦想 引导学生正确认识自己的责任方法自主合作探究课 前准 备教 师 活 动 学生活动一、积累运用1、给加点字注音 疾病（）募捐（）挣钱（）商量（）水泵（）登载（）羞怯（）呵护（ ）2、回答下列问题A“四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把75美元交给了募捐项目的负责人。”如何理解句中加点的“骄傲”？B“一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。”句中加点词“足够”可否去掉？为什么？ 3、瑞恩的事在社会各界都产生了极大的反响，对此，你如何理解？ 4、瑞恩通过自己的劳动赚钱，为非洲孩子打井，假如是你，你会怎么做？ 5、学习了本课，你得到了哪些启示？ 二、阅读理解，思考问题两年以后的夏天，一个酷热的早晨，八岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达，汽车驶近一所小学，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋的叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他们挥手。村里的长者带着他来到一口井边，井座在鲜花的包围中，上面刻着：“瑞恩的井为了这个痛苦的社会。”他还看到井边的菜园、山羊。他和当地孩子们一起跳舞、欢呼，这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”1、概括选文内容。2、何理解文中加点的“兴奋”和“羞怯”？ 3、文中画“”的句子可否删去？为什么？ 4、“瑞恩一直默默地对自己说”中的“一直”有何表意作用？ 5、顼恩的成功，让我们看到成功与努力之间的内在联系，你一定也有美丽的愿望，想怎样实现呢，谈谈好吗？板书设计课后反思第 六 单元 课题地球家庭： 第 1 课时内 容阳光皮肤教学目标知识1、有感情、熟练地朗读课文2、理解故事内容，理清文章思路。3、能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。情感教育4、能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。重难点理解故事内容，理清文章思路。方法自主合作探究课 前准 备教 师 活 动 学生活动一、导入学生搜集资料并整理有关海外学子纷纷归来报效祖国的故事，在班上交流。四、探究读课文质疑，读读句子，讨论问题。1、想想小朋友介绍自己国家事的心情，指导感情朗读。2、讨论能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”？3、比较本课和企盼世界和平的孩子由于雷隶热爱世界和平的精神体会“我”的美好愿望。 五、拓展训练20世纪50年代，海外学子不顾美、英等国政府的阻挠政策，义无反顾地掀起了回归新中国的浪潮；今天又有许多海外学子纷纷归来报效祖国。查阅这方面的材料，将感受最深的做成卡片，介绍给同学。明确：例如李四光、李忠尧、邓稼先、郭永怀等科学家。简介钱学森：钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年，钱学森回到祖国的怀抱。1956年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。这篇人物通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。阅读钱学森写给人大常委会求救信，感受他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。六、小结七、布置作业阅读始终眷恋首自己的祖国二、有表情地朗读课文读完，请你用一两句话概括地说出课文内容。三、理清文章思路学生讨论交流明确：课文共几段，可分为几个部分。板书设计课后反思第 六 单元 课题：地球家庭 第 1 课时内 容综合活动教学目标知识培养学生的想象能力，锻炼学生的表达能力和动手能力情感教育激发叙事的友爱之心和自理能力重难点方法课 前准 备教 师 活 动 学生活动活动步骤及内容提示：1、坐在家里“看世界”。我家的电视是外国的产品，我想了解那个国家的情况。我家乡的特产出口到了哪国？那个国家是怎么样的？我给远在美国的表哥写信了解印第安人的情况。2、查阅资料了解世界。我要到互联网上查找某国的风土人情资料。我要到图书馆里查找某个邻国的气象资料。我有一张介绍四大文明古国的光盘。板书设计课后反思第 六单元 课题：地球家庭 第 2 课时内 容习作教学目标知识培养学生的想象能力，锻炼学生的表达能力。情感教育激发叙事的友爱之心和自理能力重难点方法课 前准 备教 师 活 动 学生活动一、习作。给外国的小朋友写信。想想作文：假如我在国。以瑞恩小伙伴的口吻讲述瑞恩的故事。（瑞恩，单元课文中的一位加拿大男孩，主人公）.二、要求。1、任选一个题目。2、叙事要清楚完整。3、层次分明，条理清晰。4、语言表达流畅。5、写信格式要正确。6、讲故事要以我的口吻来讲。板书设计课后反思第 六 单元 课题：地球家庭 第 3 课时内 容习作教学目标知识培养学生的想象能力，锻炼学生的表达能力。情感教育激发叙事的友爱之心和自理能力重难点方法课 前准 备教 师 活 动 学生活动1、习作修改。1）组内交流。2）班内交流。2、召开主题报告会。我一边发言一边掩饰自己做的课件。我听同学发言时，还提出自己的问题。当我感受较深时，就即兴发言。板书设计课后反思第 单元 课题： 第 课时内 容教学目标知识情感教育重难点方法课 前准 备教 师 活 动 学生活动板书设计课后反思第 六 单元 课题：地球家庭 第 1 课时内 容教学目标知识情感教育重难点方法课 前准 备教 师 活 动 学生活动导语：我们共同生活在一个美丽的蓝色星球地球上。虽然人与人可能相隔万水千山，但我们互相依存，虽也离不开水，各国人民应该像一个大家庭一