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考点七：算法框图1了解算法的含义，了解算法的思想2理解算法的三种基本逻辑结构：顺序结构、条件结构、循环结构 高考真题示例一选择题（共13小题）1（2015福建）阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，则输出的结果为（）a2b1c0d12（2015重庆）执行如图所示的程序框图，则输出s的值为（）abcd3（2015天津）阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，则输出i的值为（）a2b3c4d54（2015陕西）根据如图框图，当输入x为6时，输出的y=（）a1b2c5d105（2015湖南）执行如图所示的程序框图，如果输入n=3，则输出的s=（）abcd6（2013辽宁）执行如图所示的程序框图，若输入n=10，则输出的s=（）abcd7（2013江西）阅读如下程序框图，如果输出i=5，那么在空白矩形框中应填入的语句为（）as=2*i2bs=2*i1cs=2*ids=2*i+48（2013山东）执行两次如图所示的程序框图，若第一次输入的a的值为1.2，第二次输入的a的值为1.2，则第一次、第二次输出的a的值分别为（）a0.2，0.2b0.2，0.8c0.8，0.2d0.8，0.89（2012山东）执行程序框图，如果输入a=4，那么输出的n的值为（）a2b3c4d510（2012辽宁）执行如图所示的程序框图，则输出的s的值是（）a4bcd111（2009浙江）某程序框图如图所示，该程序运行后输出的k的值是（）a4b5c6d712（2007山东）阅读右边的程序框图，若输入的n是100，则输出的变量s和t的值依次是（）a2550，2500b2550，2550c2500，2500d2500，255013（2007广东）图1是某县参加2007年高考的学生身高条形统计图，从左到右的各条形表示的学生人数依次记为a1，a2，a10（如a2表示身高（单位：cm）在150，155）内的学生人数）图2是统计图1中身高在一定范围内学生人数的一个算法流程图现要统计身高在160180cm（含160cm，不含180cm）的学生人数，那么在流程图中的判断框内应填写的条件是（）ai6bi7ci8di914（2015山东）执行如图的程序框图，若输入的x的值为1，则输出的y的值是15（2015山东）执行如图程序框图，输出的t的值为16（2014山东）执行如图程序框图，若输入的x的值为1，则输出的n的值为17（2013浙江）某程序框图如图所示，则该程序运行后输出的值等于18（ 2013山东）执行右面的程序框图，若输入的值为0.25，则输出的n值为19（2012湖南）如果执行如图所示的程序框图，输入x=1，n=3，则输出的数s=20（2009江苏）如图是一个算法的流程图，最后输出的w=21（2009山东）执行程序框图，输出的t=22（2008山东）执行如图所示的程序框图，若p=0.8，则输出的n=参考答案一选择题（共13小题）1c2d3c4
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