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文档简介

课题4长江之歌课型略读授课时间教学目标知识 1.有感情地朗读课文2背诵课文。抄写第一节诗句。能力有感情地朗读课文思品体会作者表达的热爱祖国的思想感情。教学重点体会作者表达的热爱祖国的思想感情。教学难点体会作者表达的热爱祖国的思想感情。查阅资料查阅有关长江的资料教、学具准备课件教学课时数1课时板书设计课后小结留言板第 1课时学生活动时间（约）34 分钟教师活动时间（约）6分钟教学要求有感情地朗读课文，体会作者表达的热爱祖国的思想感情。教学过程设计含时间分配一、 激情导入：同学们你们对“长江”有哪些了解？1984年，中央电视台话说长江摄制组向全国征集主题音乐歌词，当时的东北青年胡宏伟创作的歌词在众多作品中脱颖而出，后被选中，就是今天我们要学习的诗歌长江之歌。想先听一听这首歌吗？歌曲渲染。听完后你有哪些感受？二、 正确、流利朗读诗歌。1利用工具书自学生字新词，把诗歌读正确、流利。2自读-指名读-听录音读三、 理解诗歌内容，体会表达的情感。学习诗歌 1读一读，你都读懂了什么？（长江从雪山走来 向东海奔去 哺育各族儿女 挽起高山大海） 2你怎样理解这些诗句的意思？它在讲什么？ 3恰当地补充课外资料：结合地图长江大发源地帮助学生理解从雪山走来，补充注入东海帮助学生理解向东海奔去，补充长江所流经的8个省自治区来体会哺育各族儿女等。 4通过这些了解，你又感受到了什么？（长江的伟大） 5有感情地读一读前4句。 6作者在描写长江时，是用则那样的手法来写的？（拟人）你从中又体会到什么？（对长江的无限赞美之情） 7作者有怎样的感受？（齐读后两句） 8感情地朗读全诗。四、拓展延伸，升华情感。 1古往今来，多少名人志士都以各种方式来赞美长江。你们学过哪些赞美长江的诗，读一读。（杜甫的登高、李白的送孟浩然之广陵等）2第一大河，我国还有一条母亲河就是黄河。你了解它吗？课下有兴趣的同学可以再继续查阅一些信息更加深入
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