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文档简介

棉花姑娘第二课时教学目标：1、复习生字词，指导书写“病”字。2、有感情得朗读课文，分角色扮演。 3、了解不同动物消灭害虫的不同身手，认知一些对人类有益的鸟类和益虫。教学重点：在有感情朗读课文的过程中了解一些科学常识。教学难点：在了解科学常识的过程中激发学生观察身边的生活，增强了解科学知识的欲望。教学准备：课件。课前让学生收集有关益鸟、益虫的资料。教学过程：一、激趣导入1.（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是俺们课文中的主人翁！ 棉花原本是一种植物，把它当作了人来写。 2.设疑，板书课题，读课题。3.复习生字词，指导书写“病”字。三、引导理解1.学习第一自然段（1）、棉花姑娘怎么啦？生病啦？a，棉花姑娘身上有什么？B, 棉花姑娘身上的小点点是什么？C,想一想棉花姑娘的心情怎样？（2），棉花姑娘生病了，他都请了哪些医生来给她治病啊？根据学生的回答板书。2、学生精读课文，突破重难点a扶着学习第二自然段棉花姑娘首先请了燕子帮她治病。请认真读读第二自然段，用“”画出棉花姑娘说的话。用画出燕子说的话。画好之后读一读，看看有什么发现。（1）指名学生说说自己的发现。适时板书（2）指导朗读。请你帮我捉害虫吧！A.出示“！”，指导学生读好棉花姑娘强烈想治好病的心情。B让学生想象自己就是棉花姑娘，如果看到燕子医生会着急的说“请你帮我捉害虫吧！”（3）燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 课件突出“对不起”、“！”，指导学生读好燕子帮不了棉花姑娘，很希望棉花姑娘能早日找到医生治好她的病的心情。（4）师生对读、同桌朗读、男女朗读等。b、半扶学习三、四自然段燕子帮不上忙飞走了，棉花姑娘又遇到谁了？请你用刚才学习二自然段的方法学学三、四自然段，看看又发现了什么。（1）指名分角色读。（2）师生合作读。c、放手学习第五自然段，创造表演1、请几名学生带头饰表演介绍七星瓢虫。2、师生评议。3、小结：七星瓢虫真是一个了不起的医生啊，它治好了棉花姑娘的病。棉花姑娘咧开嘴笑了。最后一个自然段有两个词把棉花姑娘写的特别美，你能找出这两个词语吗？碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花！4.指导说碧绿碧绿的（ ），雪白雪白的（ ）5.出示小小知识库。五、课堂总结今天老师和同学们一起学习了这个美丽的童话故事，知道了燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫，都是我们的好朋友，他们都是捕捉害虫的能手，是益虫或者是益鸟。在我们周围还有好多益鸟和益虫，现在老师就来给孩子们介绍一下吧。（师介绍）这些朋友为我们做了这么大的贡献，我们一定要好好保护它们。六、课外阅读你还知道身边有哪些益虫、益鸟？ 推荐课外阅读:十万个为什么
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