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文档简介

倍的认识教案 （ 人教版小学数学三年级上册） 西坪镇小学-赵吉教学目标：1、 结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念。2、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3、培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。【教学重点】：经历“倍”的概念形成过程，建立“倍”的概念。【教学难点】：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。【教学准备】：教具准备：多媒体课件、自制水果卡片、小圆片。【教学过程】：1、 创设情境，感受新知。 师：同学们，喜欢玩游戏吗？ 我们来玩一玩游戏好吗？生：好。1、 游戏规则：老师拍两下，你们拍3个两下。2、 老师拍3下，你们拍4个3下。3、 老是拍6下，你们拍2个6下。 师：同学们拍的真好。兔子听到你们拍的节奏也来凑热闹来了。你们看。（多媒体呈现）兔子吃萝卜动画。 师：你能找出图中的数学信息吗？根据学生的回答，是摆出各种萝卜的图片。让学生根据黑板上各种萝卜的数量说一说各种萝卜间的数量关系，从而为引出倍的概念打下基础。 二、实践操作，探究新知1 理解“一个数的几倍”的含义。 让学生通过摆一摆，圈一圈，说一说的方法，建立“倍”的概念。 如：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，将胡萝卜2根圈成一份，红萝卜就可以圈成3份，我们可以说红萝卜有3个2，在数学上还有一种说法就是红萝卜是胡萝卜的3倍。 那么，你能试着圈一圈，说一说白箩卜的根数是红箩卜的几倍吗？（学生动手师巡视）指名让学生说出自己的想法和做法。（2）合作探究加深对理解“倍” 师：兔妈妈又找来了一根胡萝卜，这时，红箩卜还是胡萝卜的3倍吗？为什么？（重点是突出比较的标准发生了变化。）板书：倍的认识 三、分层练习：内化新知1. 看图说一说。师课件出示（1） 让学生输出蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的（ ）倍。 先说出几个几，在说出苹果是梨的几倍。（由此让学生加深对倍的理解，培养学生的语言表达能力与理解能力。） 分别说成2的3倍或2个3（加强几个几与几倍的联系，让学生构建模型思想。）2、 想一想，摆一摆第一行摆：第二行摆它的4倍 逐渐变化增加难度，第一行只摆3根，摆它的5倍，第一行摆4根摆它的6倍等。（从此题不断的变化中，让学生再次理解倍中的关键是“标准”，理解倍与几个几的关系，从而突破难点。）3. 生活应用，拓展新知让学生找找生活中的倍。（达到学以致用的目的） 四、全课小结，情感交流。 师：今天这节课，你有哪些收获？还有哪些疑问？你们感觉自己表现得怎么样？师：在日常生活中，还有很多关于“倍”的知识，希望大家不断观察，然后把观察到的结果用今天学的“倍”
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