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文档简介
倍的认识教案 ( 人教版小学数学三年级上册) 西坪镇小学-赵吉教学目标:1、 结合具体情境,理解“几倍”与“几个几”的联系,建立“倍”的概念。2、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3、培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣,培养自主探究能力,发展基本数学素养。【教学重点】:经历“倍”的概念形成过程,建立“倍”的概念。【教学难点】:建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。【教学准备】:教具准备:多媒体课件、自制水果卡片、小圆片。【教学过程】:1、 创设情境,感受新知。 师:同学们,喜欢玩游戏吗? 我们来玩一玩游戏好吗?生:好。1、 游戏规则:老师拍两下,你们拍3个两下。2、 老师拍3下,你们拍4个3下。3、 老是拍6下,你们拍2个6下。 师:同学们拍的真好。兔子听到你们拍的节奏也来凑热闹来了。你们看。(多媒体呈现)兔子吃萝卜动画。 师:你能找出图中的数学信息吗?根据学生的回答,是摆出各种萝卜的图片。让学生根据黑板上各种萝卜的数量说一说各种萝卜间的数量关系,从而为引出倍的概念打下基础。 二、实践操作,探究新知1 理解“一个数的几倍”的含义。 让学生通过摆一摆,圈一圈,说一说的方法,建立“倍”的概念。 如:胡萝卜有2根,红萝卜有6根,将胡萝卜2根圈成一份,红萝卜就可以圈成3份,我们可以说红萝卜有3个2,在数学上还有一种说法就是红萝卜是胡萝卜的3倍。 那么,你能试着圈一圈,说一说白箩卜的根数是红箩卜的几倍吗?(学生动手师巡视)指名让学生说出自己的想法和做法。(2)合作探究加深对理解“倍” 师:兔妈妈又找来了一根胡萝卜,这时,红箩卜还是胡萝卜的3倍吗?为什么?(重点是突出比较的标准发生了变化。)板书:倍的认识 三、分层练习:内化新知1. 看图说一说。师课件出示(1) 让学生输出蓝蝴蝶的只数是红蝴蝶的( )倍。 先说出几个几,在说出苹果是梨的几倍。(由此让学生加深对倍的理解,培养学生的语言表达能力与理解能力。) 分别说成2的3倍或2个3(加强几个几与几倍的联系,让学生构建模型思想。)2、 想一想,摆一摆第一行摆:第二行摆它的4倍 逐渐变化增加难度,第一行只摆3根,摆它的5倍,第一行摆4根摆它的6倍等。(从此题不断的变化中,让学生再次理解倍中的关键是“标准”,理解倍与几个几的关系,从而突破难点。)3. 生活应用,拓展新知让学生找找生活中的倍。(达到学以致用的目的) 四、全课小结,情感交流。 师:今天这节课,你有哪些收获?还有哪些疑问?你们感觉自己表现得怎么样?师:在日常生活中,还有很多关于“倍”的知识,希望大家不断观察,然后把观察到的结果用今天学的“倍”
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