《小母鸡种稻子》第二课时

小母鸡种稻子第二课时 表格式教案教材分析：小母鸡种稻子是北师大教材第一册第10单元的一篇阅读课文。课文通过小母鸡种稻子一事赞扬小母鸡勤劳、不怕苦的精神。课文内容较浅显，学生容易理解。本课生字要求必认的有14个，其中第一自然段有10个，第二、三自然段各有1个，最后自然段有2个。课文的前三个自然段内容变化不大，只在个别词语上有变化，但生字量相对较大，在第一课时的时候通过老师教、半扶半放、放手自读三个层次来教学；并通过让学生在不断地朗诵中做到读准字音、读通读顺课文。第二课时则通过指导看图，体会小母鸡种稻子的辛苦来指导感情朗读，并通过表演读完成语文天地的训练内容。学情分析：一年级学生在学习乌鸦喝水之后，第二次接触长课文小母鸡种稻子。对于一年级孩子来说，要正确、通顺地朗读好这篇长课文显得比较困难，而且一年级孩子的注意力不够持久，如果没有有效的教学策略，学生可能会越读越疲惫，读到最后索然无味，兴趣尽失，学生的收获可能甚微。因此，在进行教学设计时就特别关注一年级孩子学习的兴趣点，注重用听老师读、跟读、同桌合作读、表演读、男女生读等多种形式来激发学生学习课文的兴趣。教学目标：1、让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的好品质。2、培养学生的阅读兴趣，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、小组合作学习，会用“愿意”口头造句，能分角色表演故事。4、学习书写生字：和、明、朋，识记14个生字。教学重点：1、体会劳动的辛苦，知道劳动的光荣、热爱劳动的情感。2、理解课文内容，懂得幸福的生活要靠劳动来创造。教学难点：能分角色表演故事。教具准备：ppt课件、动物卡片教学流程教师活动学生活动设计意图一、复习 导入二、学习课文 整体 感知 3、 情景表演 故事四、指导书写孩子们，昨天我们听了一个关于小母鸡的故事？我们一起来说说故事的名字。故事中小母鸡用劳动播种稻子收获了白米饭，孩子们能用双手摘下黑板上的小苹果吗？我们一起来读准这些词语。我们还学习了一个多音字是？平时我们学习的时候同桌相互帮忙，学到很多知识，那小母鸡种稻子请了哪些小伙伴来帮忙呢？今天我们就一起走进课文去看看吧。1、导学提示小母鸡请的第一个小伙伴是谁呢？它是怎么回答小母鸡呢？请到第1自然段中找出来。用“_ ”画出小母鸡说的话。用“ ”画出小鸭说的话。是带读第一段分析课文：小母鸡请的第一个小伙伴是谁呢？请你照着老师这样用直线画出小母鸡说的话，用波浪线画出小鸭说的话。小母鸡是怎么问的：这个什么符号“？”，读出问的语气。（请生回答）小母鸡很有礼貌，它是用商量的、疑问的语气问小鸭， 谁能用商量的、疑问的语气来问小鸭？（指名读。）你真是有礼貌的小母鸡!我们一起来用商量的语气，有礼貌地问问小鸭。小鸭是怎么答的：用拒绝的语气，不情愿的语气回答的。我们一起来读出小鸭的不情愿角色扮演： 小母鸡问小鸭：你愿意和我一起种稻子吗？“_” 小鸭说：“种稻子太辛苦，我怕弯腰！”_小母鸡只好自己种稻子。展示农民种稻子图片老师想请家里有种稻子的小朋友来说一说种稻子要怎样种：农民种稻子弯腰吗？辛苦吗？你们看小母鸡是怎么种稻子的？它是弯着腰，一株一株这样种稻子的。(师边说边做动作。)我们也站起来，学小母鸡种稻子。小母鸡怕弯腰吗？说明小母鸡怎么样？齐读课文第一自然段：一天天过去，禾苗慢慢长高了，稻田里长出了一些杂草，小母鸡又去邀请谁帮忙除草的呢？2、自学提示小母鸡请的第二个小伙伴是谁呢？它是怎么回答小母鸡的呢？请到第2自然段中找出来。用“_ ”画出小母鸡说的话。用“ ”画出小猫说的话。请2同学来汇报一下你找的答案：其他同学看看自己找对没有。角色扮演：小母鸡是用商量的语气，有礼貌地问问小猫。小猫回答要读出他怕辛苦，不愿意的语气。小母鸡问小猫：“你愿意和我一起除草吗？”_小猫说：“除草太辛苦，我怕手起泡！_小母鸡只好自己除草。展示农民除草图片农民伯伯除草手会不会起泡？是不是很辛苦？那小母鸡怕了吗？男女分别扮演不同角色朗读全班齐读拓展：照样子说一说例：你愿意和我一起种稻子吗？我愿意和你一起种稻子。_愿意_？_愿意_。稻子熟了，小母鸡请谁来帮忙收稻子呢？3、自学提示小母鸡请的第三个小伙伴是谁呢？它又是怎么回答小母鸡的呢？请到第3自然段中找出来。用“_ ”画出小母鸡说的话。用“ ”画出小猪说的话。请2同学来汇报一下你找的答案：其他同学看看自己找对了吗？角色扮演：小母鸡问小猪：“你愿意和我一起收稻子吗？”小猪说：“收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！”小母鸡只好自己收稻子。展示农民收稻子的辛苦场景农民收稻子会不会弄得满身泥？小母鸡有没有退缩，有没有害怕？分组读小母鸡与小猪的对话：齐读第三自然段。角色扮演：请四位同学上台扮演小母鸡、小鸭、小猫、小猪，进行表演。表演的时候不光有表情，还可以做动作来表演，把自己当做故事中的小动物，这样才会更加生动。总结前三段，以小猫、小鸭、小猪怕太辛苦，突出小母鸡不怕辛苦，热爱劳动。稻子熟了小母鸡把稻子打成米，做了又香又甜的白米饭。展示香喷喷热气腾腾的白米饭图片。小母鸡自己全部吃掉啦吗？他把米饭都分给了谁？小母鸡懂得分享，友爱、大方面对小母鸡端来的白米饭，小鸭，小猫有什么反应？1、小母鸡把米饭送给小鸭，小鸭为什么低下了头？2、送给小猫，小猫为什么羞红了脸？3、小猪说了什么？小猪说：“明年我们要跟你一起种稻子！”他们因为怕辛苦、不劳动，都不愿意来帮助小母鸡。现在小母鸡自己种下稻子，打了白米饭还送给他们，他们当然不好意思了。续编故事：第二年，当小母鸡又要种稻子的时候，小鸭、小猫、小猪又会怎样呢?1、课文中的小母鸡是一只怎样的小母鸡？2、从这个故事中你明白了一个什么道理？1、 出示：母、明、和、们等字。读字词书空、唱笔画描字写字生：小母鸡种稻子 齐读词语。种：zhon zhon 跟读第一段用直线画出小母鸡说的话，用波浪线画出小鸭说的话。你愿意和我一起种稻子吗？“种稻子太辛苦，我怕弯腰！”角色扮演弯腰辛苦，不怕勇敢、坚强、不怕辛苦齐读课文第一自然段自学第2自然段汇报答案：检查核对角色扮演会、辛苦、不怕男女分别扮演不同角色朗读全班齐读自学第3自然段画出小母鸡说的话。画出小猪说的话。汇报答案：角色扮演会、没有、不害怕分组读小母鸡与小猪的对话：齐读第三自然段。角色扮演四位同学没有小猫、小鸭、小猪小鸭低下了头小猫羞红了脸自由说答案续编故事自由说说 读字词书空、唱笔画描字写字复习旧知迁移到新知识为熟读课文、分析课文做铺垫教师导学，先扶后放角色扮演调动参与积极性与生活相联系联系身边实际自主学习充分发挥学生主体性作用半扶半放，扶放结合分角色朗读，各种