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文档简介

人教版三年级数学下册复式统计表教学设计(一)创设情境，激发兴趣 1.师生交流: 同学们，课余时间你有什么兴趣爱好? 2.统计一下本班同学最喜欢的活动(每人限选一种)。你打算用什么方式进行调查呢? 预设1:全班集体举手表决; 预设2:男生和女生的特点不一样，喜欢的活动也有很大差别，应该分开统计。集体讨论后，用男女生分开统计的方法进行调查统计。 (二)自主探究，构建新知 （1） (相机出示情境图中的六项活动)提出问题:下面有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法? (2)整理数据 根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。 问题1:观察统计表，能验证你刚才的想法吗? 问题2:从统计表中还知道哪些信息?在使用统计表时有什么发现? （两张表对比不方便） (3)分析数据 从上面的表格中，可以知道哪些信息?3、对比分析，引发冲突。(1)观察讨论:这两张表有什么共同点?又有什么不同点?(这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。)(2)提出问题:最喜欢看书的是男生多，还是女生多?多多少? 最喜欢踢球的是男生多，还是女生多?多多少? (3)引发冲突:两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便?（三）、探究认识复式统计表1.怎样将上面的统计表合成一个统计表?请各学习小组先议一议,然后发表你们的意见。小组讨论,教师巡视指导。“创造”统计表。学生介绍经验:将女生的表格拆去标题和第一行,对准位置放在男生的表格下面;将“人数”栏,分别改为“男生”和“女生”;将标题改为“男、女生最喜欢的活动”。教师根据学生介绍,运用课件,逐步呈现新的统计表。2.认识复式统计表。(PPT课件出示合成的复式统计表)像这样的两个表合成一个表,叫做复式统计表。教师结合课件介绍: 第一栏左上角为表头,即:表头被分成三部分,分别表示横栏类别、表中数据和竖栏类别。横栏为活动,有看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏;表中数据为人数,填写男、女生的人数;竖栏为性别,有男、女。3.合作交流,根据复式统计表,回答下面的问题。(1)男生最喜欢的活动是什么?(男生所在的行,哪种活动下面的数最大,表明男生最喜欢那种活动)女生呢?(女生所在的行,哪种活动下面的数最大,表明女生最喜欢那种活动)(2)参加调查的一共有多少人?(把表格中所有的人数加在一起,就是一共调查的人数)(3)你对调查的结果有什么看法和建议?(根据表格中的数据进行分析。比如男生喜欢踢球的人数最多,建议学校多开展这样的活动;女生喜欢看电视的人数最多,建议她们不要长时间看电视,更不能因为看电视影响学习等)二、探究两种统计表的不同,感受复式统计表的优点1.小组讨论交流复式统计表与单式统计表的区别。师:你能找到它们的不同点吗?(板书不同点)预设 生1:单式统计表只能反映出男生或女生最喜欢的活动的人数情况。生2:复式统计表把男、女生最喜欢的活动人数体现在一个表中,便于进
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