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青年教师从师心得树梁中学 陈影 成长是我们生命中永恒的主题，感受到自我成长是一种惬意的事情。教师既是一种职业，更是一种专业。这种职业、专业意味着我们教师劳动应具有的创造性和复杂性。一年前，我校实施了导师制并针对我们青年教师开展了一系列的培训活动。促使我们尽快的向更专业化的方向发展。现将我的一些体悟感触书写如下，以此共勉。我作为一个青年教师参加工作岗位不久，虽然满腔热情，劲头十足。可自身能力水平有限，并且缺乏经验，对实际情况了解不够，面对一系列问题，往往急躁，焦虑不安，无所适从。在这个时候，我迫切希望有人来给予指导和帮助，而学校领导们也根据这一情况为我们新教师建立了师徒关系，而且为了尽快使我们这些青年教师能够进入角色，他们亲自介绍学校的整体情况，教学目标及计划，使我们一毕业就心系学校，把自己融于本校的教师队伍当中，同时学校领导安排了学校中教学经验丰富的老一辈教师来担任我们的指导教师，向我们从思想素质、知识水平、教学能力等不同侧面来讲解当好好老师、当一个好老师的体会，并及时向我们介绍课堂教学经验。通过一系列的培训，使我们这些新教师工作有了目标，学习有了动力，努力有了方向，为我们人生道路的转折期起了导航引路的作用。其次，学校领导还及时安排听跟踪课，逐步过渡到听推门课，整体了解我们的教学时机；另外还安排我们上组内教学研讨课等，充分调动了我们的工作积极性，从而使我们在实际教学工作中受益匪浅。其次，在这两年的教学工作当中，我充分认识到了象老一辈教师学习的重要性，这些老师都有着自己的教学风格，在各种教学任务当中都能独当一面，并且都具有着优秀的控班能力。学习他们优秀全面的教学素质及掌握他们的教学经验也是我今后的目标之一，向老师学习他们身上那种拼搏精神和坚定的信念，相信在学校领导的重视培养和老一辈教师的教导下，我能形成自我的教学风格，进一步展示自己的才能，把我的教学工作搞的有声有色。为学校的教学任务出一份力。向他人学习是进步的捷径，而内化师德更是专业发展的需要。聆听专家精彩、真诚的讲座让我们感到幸运，因为他们引领我们走上专业成长的路上；更让我们倍受感动的是：专家们不是简单地教我们掌握教育教学的技能和模式，他们是用崇高的教育理想、坚定的教育信念、完美的教育追求来激活我们的“教育智慧”、点拨我们的“教育艺术”，他们给我们带来了开放的心态、学习的需要、超越的意向和成长的渴望。与在校名师的座谈、交流是一种荣幸。我获得的是一种全新的感受、一种对教育的感悟，心中涌起喜悦；同时促使自己保持积极向上的心态，自信的投入到现实教育教学现实中，创造出具有个人独特魅力的教师生活。“教育”一词，在英语中有“抚育、自身生成”意思，在德语中是“引导、唤醒”的意味。师大专家曾经说过：“教师要对学生的成长要负道义上的责任，让他们接受良好教育。”良好教育不仅只是教学生掌握文化知识，而应该教学生发现现实生活中的真诚、善良、魅力。我以崇高的灵魂、蓬勃的激情、闪亮的智慧促使自己成为照耀学生成长的阳光。每个班都有特殊家庭的学生，他们经历过许多意想不到的磨难，我们一定要把特别的爱给特别的他（教育单亲家庭的学生）。我们一定要给他们无助的心灵带来希望，稚嫩的双手带来力量，迷茫的双眼带来清澈，弯曲的脊梁带来挺拔。我们要教学生用一颗真诚的心融入社会、理解他人、关爱生命。小瑞为了给背弃他和他母亲的父亲买份生日礼物拿了同学的5元钱，我利用他曾经有过的对“真、善、美”的追求，对他进行“心情教育”，他不仅承认了错误，还学会了体会爱和表达对别人的关爱。小安在父母离异后，心中只有一个“恨”字，我对她进行“肯定教育”，培养其健康、自信的人格。还有其他单亲家庭的孩子身心受到伤害，对一切充满困惑。我以“体验教育”为契机，让学生感受到亲情、珍惜幸福。 我在春天中播下了种子、希望，将爱心和耐心化作无声的细雨，用高尚的人格魅力洗去学生精神上的尘埃，在秋天中，我获得丰收、喜悦。这种收获后的充实感是世界上最美好的情感。假期一次我生病时，全班有超过半数的学生与父母亲来看望我。一句句亲切问候的话语、一份份亲手做的礼物让我十分欣慰！更让我感动的是：所有的家长都关心地问同一句话：“陈老师你开学能正常上班吗？孩子离不开你！”这句话是家长对我的信任、是家长对我工作的肯定、是家长对我今后的激励。学生刘永苹在作文心中永远的06（4）班中写到：我们创造了一个个奇迹，我们有伤心难过，但更多的是喜悦。我们年年获得优秀班集体；每学期的语文期末考试都是学年前三一张张奖状记载着我们的成长足迹！我仍然要用真爱关注学生的生命；用智慧启迪学生的思维；用美德陶冶学生的灵魂；用真情托起灿烂的太阳！一个有事业心和使命感的教师理应当成为教育的探索者。我继续在树梁名师的引领下，将专业、先进的教育理念转变为自己的教育思想，让自己的教育策略更加科学，让自己专业研究更加深远。我将沐浴在从树梁名师