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文档简介

一夜的工作教学设计 新沙小学 徐伟萍设计意图：一夜的工作一文的语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈。本设计以情感为主线，结合区语文教研员余云德主任的主张语文课应体现三个关键词“素养”、“自主”、“练习”，拟用“读、思、议、写、拓”等方式的有机整合，充分调动学生的多种感官，吸引学生主动积极地参与阅读实践，在加深对课文内容的理解，感受周总理的伟大人格的同时，培养学生良好的阅读能力和阅读习惯。教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。3、 领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。4、通过拓展延伸，进一步感受总理的伟大人格，了解刻画人物的方式是多样的。教学重点：陪同周总理审阅稿子这部分。教学难点： 理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。教学过程：一、 导入新课1、（出示插图）这就是我们敬爱的周恩来总理。他生前喜欢在胸前佩戴一枚纪念章，纪念章上写着这五个字（学生齐读）：为人民服务。周总理一生都用自己的行为实践着“为人民服务”的思想。2、今天，我们就跟随著名诗人何其芳走进周总理的办公室，目睹总理工作的情况，近距离感受总理的伟大人格。二、自读课文，探究品悟1、自学要求：（先自己思考，再小组合作）（1）想一想，课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（2）把使你感动的语句画下来，读一读，再把你的感受讲给同学听。2、全班交流自读情况，教师顺势而导。重点品读以下句子：（1）“室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”理解“极其简单”，指导朗读，感悟“简朴”。（2）“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”想想可以用哪些词形容周总理审阅稿件的情景。从以下三个情景中任选一个，写出作者的心里活动：情景一：看着写字台上一尺来高的一叠文件（约5000页，两百多万字），“我” 想 情景二：听着总理说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”时，“我”想情景三：听见公鸡喔喔喔地叫明了，“我”想在学生交流的过程中，相机指导朗读。三、 拓展延伸，加深感悟1、 阅读周总理的一天，你发现了什么？2、 指名读周总理生命的最后一段历程，谈感受。3、 指导朗读课文最后一段，与作者产生情感共鸣。4、 人们怀念总理，讴歌总理的方式是多样的。（1）默读故事周恩来洒泪自疚：我对不起老百姓和诗歌你是这样的人，并根据自己的阅读所得为你是这样的人增添一行：一个 的人！（2）作曲家三宝用音乐歌颂总理。欣赏纪录片百年恩来主题曲你是这样的人。四、
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