山东省临清市老赵庄镇中学八年级物理上册 2.2 声音的特性教案 （新版）新人教版.doc

声音的特性u教学目标 知识与技能1.知道音调、响度和音色是声音的三个特征。2.常识性了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。3.知道不同物体发出的声音的音色不同。 过程与方法通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解学习物理学研究问题的方法。 情感、态度、价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。u 重点声音的三个特性。u 难点音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。音调、响度和音色三者的区别。u教学准备水杯、小鼓、音叉、乒乓球、梳子、塑料尺、音叉u教学过程一、创设情境，引入新课： 教师活动学生活动分别让一名男同学和一名女同学大声朗读本节课的课题“声音的特性”从身边事物感知声音有什么不同 二、音调：教师活动学生活动（1）实验1：用大小相同的力，敲击两个盛水量不一样的水杯，感受声音的高低不同。实验2：用一张硬纸卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，注意卡片发出的声音有什么不同？引出音调的定义，声音的高低与声源振动的快慢有关吗？有什么关系？ (2)设计实验和进行实验:同学用自己手边的器具，能想办法发出音调不同的声音吗？大家能拿出既发出音调不同的声音，又便于观察的方案吗？引导有些小组进行教材中的方案。如p19图1.3-1所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意两次用力大致相同。(3)分析和论证：比较两种情况下钢尺的快慢和发声的音调。引导学生分析：钢尺振动的越快，发出的音调越高；钢尺振动的越慢，发出的音调越低。（4）讲述：可见发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的高低。“物理学中用每秒内振动的次数频率来描述物体振动的快慢，频率的单位为赫兹，简称赫，符号为hz”。由实验得出：音调由发声体振动的频率决定，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。讲述：人能感受的声音频率是有一定的范围的。大多数人能够听到的频率范围在20hz到20000hz之间。人们把高于20000hz的声音叫做超声波；人们把低于20hz的声音叫做次声波。跟踪练习（一）：昆虫飞行时翅膀都要振动，当蝴蝶和蜜蜂从我们背后飞过时，为什么我们凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？一些动物的听觉频率范围、发声频率范围与人的差异。并扩展介绍超声、次声现象及其广泛的应用，有些情况下也存在危害。跟踪练习（二）：为什么警察破案时，有时带着警犬?课件 演示：观察不同频率的波形学生操作。 获得对音调高低的感性认识后，了解音调的定义。 思考，进行猜想。学生积极地尝试各种办法.学生筛选出方案。按照自己设计的方案进行实验，注意听声、观察。 比较、分析，认识到音调高低与物体振动快慢有关。 学生听讲。 思考、提出自己的看法。学习小组间有不同看法也可以争论。 听讲。了解超声波和次声波的概念。 学生练习。生观察。学生练习。学生看课件。三、响度：教师活动学生活动1演示：用一面小鼓，轻敲和重敲让其发出声音。问：同学们听出声音有何不同？讲述：物理学中，声音的强弱叫做响度。2探究：(1).提出问题：响度与什么因素有关？(2).设计实验和进行实验如p21图1.3-4所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。(3)分析和论证：比较不同响度的情况下乒乓球弹开的幅度。引导学生分析：音叉的响度越大，乒乓球弹开的幅度越大；音叉的响度越小，乒乓球弹开的幅度越小。3演示：拿出闹钟让同学们听。前排同学可以清晰地听见闹钟滴答的声音，后面几排的同学几乎听不见。表明：响度还跟离发声体的远近有关。4.学生观察响度不同物体的波形（1观察、听音，然后回答：声音的强弱不同（或声音的大小不同）了解响度的定义。2探究：（1）思考。提出猜想。 （2）设计实验：除了教材中的实验方案，有其它实验方案更好。提倡学生采用不同的实验方案。学生按照自己的实验方案进行实验。 （3）比较、归纳。认识到响度与振幅的关系。 了解振幅的意义和定义。学生观察。生看课件。四、音色教师活动学生活动小实验：找两名同学分别背同一首诗，能指出是哪一个同学吗？讲述：除以上音调、响度外，音色也是乐音的一个特征。不同的乐器的音色不同，演奏同一曲子，我们可以听出差别。不同人说话的音色不同，所以就有了“闻其声而知其人”。 2.课件演示：观察不同乐器（音调相同）的波形。1听声音、参与活动。 听讲。甚至有些同学的思维得到扩散，“我们能听出敲桌子声和打碎玻璃声，是因为音色不同吗？”“在家里，我还能辨出爸爸、妈妈的脚步声，是因为音色不同吗？”等等，教师给以肯定。 2. 观察波形。对“不同乐器音色不同”获得感性认识。五、牛刀小试。1雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ）a、频率很高 b、振幅很大c、响度很大 d、音调很高2“震耳欲聋”反映了声音的_很大；“声音刺耳”反映了声音的_很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_不同3马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的