安徽省铜陵市铜都双语学校高考化学一轮复习 硫学案.doc

2013年高考化学一轮复习 硫学案课题: 硫及其化合物 课型设置【自研互动45分钟+展示45分钟】一、 【复习目标】 掌握硫单质及含硫化合物的主要性质和应用 二、 【定向导学互动展示】 自研自探环节合作探究环节 展示提升环节 质疑提升环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容时间展示方案内容、方式、时间板块一：知识网络构建复习指导：快速浏览课本必修一第四章第3、4节关于硫及其化合物的相关知识，抓住本节知识脉络即不同价态硫元素之间的转化，参看资料考点部分完成下面必要化学方程式书写。 板块二：资料考点提炼复习指导：参看资料考点1-4部分，梳理典型含硫物质的化学性质如s单质，so2和so3、h2so4，再次注意它们的价态并与它们的化学性质联系起来，完成下面问题归纳总结。1.之前我们学过cl2、金属的相关性质，比较过s和cl2的氧化性强弱，请再次总结。2.把s的不同价态在数轴上表示出来，你会发现两种不同价态的含硫物质之间反应，如果它们之间有中间价态则一般会发生归中反应；如果某含硫物质其硫价态可升可降，与其他物质反应时一般发生歧化反应，总结下来。3.请从物理性质和化学性质两方面来区分稀硫酸和浓硫酸。4.如何来验证某未知溶液中是否含有so32-或so42-？如何区分co2和so2气体？板块三：资料拓展延伸复习指导：联系前面所学钠、碳的性质，总结符合下面转化关系的化学方程式：a b c d,该转化常应用于无机推断中。硫元素碳元素钠元素自研等级评定 两人小对子：检查分享自研成果，对子间重点交流资料知识梳理深度思考部分，对子间相互进行等级评定。（2分钟）五人互助组：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难。重点讨论：1.含硫物质间的相互转化 2：（ 5分钟）十人共同体：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示。小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（8分钟）方案一： 利用板块中网络转化关系熟悉转化关系，写出必要化学方程式，关注你不熟悉的转化，再完成下面所写化学方程式，说说其中体现的化学原理。 o2 + h2s so2 + h2s s + h2so4 so2与过量烧碱反应 so2使溴水褪色 so2使酸性高锰酸钾溶液褪色 c + h2so4（浓）方案二：总结典型物质性质，重点热点问题，完成同类演练。同类演练：某化学兴趣小组为探究so2的性质，按下图所示装置进行实验。请回答下列问题：(1)装置a中盛放亚硫酸钠的仪器名称是_，其中发生反应的化学方程式为_；(2)实验过程中，装置b、c中发生的现象分别是_ 、_ _，这些现象分别说明so2具有的性质是_和_；装置b中发生反应的离子方程式为_ ；(3)装置d的目的是探究so2与品红溶液作用的可逆性，请写出实验操作及现象_；(4)尾气可采用_溶液吸收。方案三：熟悉反应才是解决推断题的捷径。同类演练：通常情况下，a是固体单质，根据图示回答问题（1）写出a、e化学式a e （2）写出指定反应方程式ec： cd： （3）若a为气态单质，则a、e分别是 自学指导内容、学法、时间展示方案内容、方式、时间如果你的时间还充裕请继续完成下面教师选题拓展解题视野。某待测溶液中可能含有so、so、co、hco、no、cl、br中的若干种及一种常见金属阳离子(mn)，现进行如下实验(每次实验所用试剂均是足量的，鉴定中某些成分可能没有给出)。请回答下列问题：(1)根据上述框图信息填写下表(不能确定的不填)：肯定存在的离子肯定没有的离子沉淀d化学式或离子符号(2)待测溶液中是否有so、so： _，若气体d遇空气变红色，则生成沉淀d时肯定发生的反应的离子方程式为_，形成沉淀b时反应的离子方程式为_ 。(3)若mn为常见金属阳离子且原子序数不大于20，则要确定它具体是何种离子的方法是_。 总结归纳环节你