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文档简介

操场上第一课时教学设计福和希望小学 王文燕教学目标：1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字，会写“打、拍、跑、足”4个字。写好“足”字旁。2、正确、连贯地读好词语。3、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。教学重点、难点：认识6个生字和写好4个生字。归类认识提手旁和足字旁的字。教学准备：课件。教学过程：一、谈话导入1、同学们你们课间的时候，在操场上都做些什么活动？2、同学们的课间真精彩，今天我们就一起去操场上，看看其他小朋友都做些什么。3、齐读课题、学习生字。谁能告诉老师读课题时，我们应注意什么？请你试着拼读。二、看图说话1、出示图片，说说小朋友们在操场上做些什么呢？抽生答。2、师引导学生在图中找找对应的词语。3、能用这个句式把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式：下课了，操场上真热闹啊！小朋友们有的在有的在还有的在。玩的可开心了！”4、你们的眼睛真厉害，把小朋友们在做些什么运动都说出来了。三、学习生字新词1、这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗？打开语文书58页，自由读词语。2、小老师教读,开小火车读,齐读。3、真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？出示词语，请一位小老师带领大家读，然后齐读。4、随机出示词语，生读。5、找找共同点，归类认识提手旁和足字旁的字。6、同学们看，这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方？7、我知道小朋友们都是识字高手，你们有什么好办法记住这些字？8、学生汇报。9、其实，除了同学们刚才所讲的加一加，换一换的识字方法外，我们还可以用归类的方法识字，把相同偏旁、读音的字放一起记忆。这课生字中哪些生字可以归类识记呢？10、组词、理解字义。（做动作）11、读一读。12、同学们学得这么认真，老师奖励你们玩个游戏，名字叫做“我做你猜”。（请两位同学上来，老师指词语，一位同学做动作，另一位同学猜出并大声独处词语，如果猜对了，其他同学跟着读2遍词语，错了，大家帮帮忙。）四、学写“打、拍、足、跑”1、出示写字秘诀：写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观察再写进步大。2、分组出示田字格里的4个字。3、引导学生观察“打、拍”、“足、跑”，说一说这两个字有什么相同的地方？再说说怎样才能把这两个字写好？4、师
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