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文档简介

彩虹教学设计教学目标：1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，认识“衤”字旁和“手”字底两个偏旁。会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。教学课时：两课时。第一课时教学目标1能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字，认识“衤”字旁和“手”字底两个偏旁，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。2初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：（出示图片）同学们，这是什么？生：彩虹。师：彩虹有什么颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫。 提问:你觉得彩虹是什么样的？像什么？你想在彩虹上做什么？师：今天我们就来学习彩虹这篇新文章。（板书课题：彩虹）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？师：谁来说说课文讲了哪几件事情？生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。（教师引导）2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片（带拼音的生字），“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。（2）（不带拼音的生字）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 （3）同桌之间观察一下“拿”和“裙”这两个生字是什么偏旁，并说一说使什么结构的字，用手写一写这两个偏旁。 （4）你会给两个生字组词，并用词语说一句话吗？ （5）多种形式读读课文中的词语（开火车、点名、赛读等）。2、 写字。（1）出示我会写的7个生字:“着、那、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大；“到”的左下部是“提土 ”。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。找生在黑板上写。(4)对学生的字进行评议。(5)学生仔细修改。（6）学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。(
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