(部编)人教语文2011课标版一年级下册14.《要下雨了》第二课时.doc_第1页
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文档简介

1、 教学目标1、知识与技能（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）通过课文的学习，认识下雨前一些小动物的异常表现，有意识地锻炼学生的观察能力。2、过程与方法（1）联系学生的生活实际、结合图画，理解字词的意思。（2）通过多种形式的朗读，加深学生对课文内容的理解。3、情感、态度与价值观 感受大自然的神奇，培养学生留心观察大自然的习惯。二、教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话，特别是读好带有疑问语气的句子。2、通过课文的学习，认识到下雨前一些小动物的异常表现。三、教学难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话，特别是读好带有疑问语气的句子。2.、能对课文进行续写，巩固课文内容。四、教学准备多媒体课件五、教学方法朗读感悟法六、课时安排2课时七、教学过程第二课时 一、联系生活，释题导入1、多媒体出示图片并提问：你看到了什么？将要发生什么？（生答）（板书题课：14.要下雨了 齐读课题。 ）2、比较“要下雨了”和“下雨了”的区别。3、复习生字词。学生自由读，开火车读。注意将生字读准！二、初读课文，初步感知1、教师范读课文，请同学们找找看，课文中出现了哪些小动物，把他们圈起来，并标出自然段。思考：小动物在下雨前都有哪些表现？2、谁能告诉老师？（小白兔、燕子、鱼、蚂蚁）3、学生自由读课文，找出他们之间的对话，用“”画出小白兔说的话，用“”画出其他小动物说的话。三、精读课文，以读促悟1、 小白兔直起身子透气时，看到了小燕子，发现小燕子今天飞的特别低，你们知道原因吗？请同学们仔细观察课文插图，再看看书上的解释，读一读。2、指导朗读课文。（1）教师指导，强调语气。（2） 理解词语“潮湿”。3、指导朗读：是要下雨了吗？教师指导学生读出疑问的语气4、师：正在小白兔疑惑的时候，它来到小池边上遇见了小鱼。奇怪的是，小鱼平时都生活在水底，今天怎么有空游出水面来呢？说说“闷”的意思；强调多音字“空”。现在谁来读读小鱼是怎么说的？（学生评议）。 5、师：正当小白兔挎着篮子往家跑时，它看见了一大群的蚂蚁，小白兔是怎么做的呢？蚂蚁是怎么说的？6、师：这时天空中的乌云越压越低，雷声越来越大，风也越刮越大，小白兔加快了步子往家跑指导朗读第8、9自然段7、分角色朗读课文 四、语言运用及拓展1、引导孩子说一说，小白兔回家后会怎么对妈妈说下雨前发生的事情。2、好书推荐法布尔的昆虫记。五、作业推荐1、回家和爸爸妈妈有感情的分角色朗读课文。2、课后了解，还有哪些小动物会在
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