七年级语文上册 第三单元 9《从百草园到三味书屋》课件 新人教版(2).ppt

第9课 从百草园到三味书屋 第三单元 q sh n l n ch nlu m o su 珊瑚 秕 塾 t t n r cu n h n d n ku b z o ch n 3 下列填入词语最恰当的一项是 4分 扫开一块雪 露出地面 用一枝短棒 起一面大的竹筛来 下面 些秕谷 棒上 一条长绳 人远远地 着 看鸟雀下来啄食 走到竹筛底下的时候 将绳子一拉 便罩住了 a 撑放系拉b 支撒绑拿c 支撒系牵d 顶放连牵 zh zh sh o o ni c 5 下列表述准确 没有语病的一项是 4分 a 明明见它们进去了 拉了绳 跑去一看 却什么都没有 b 因为读到这里 总是微笑起来 显出自我陶醉 很是入神的样子 c 读完鲁迅先生至诚真情的文章 先生的音容笑貌仿佛又浮现在眼前 d 鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情 他的好几篇提到的往事都与她相关 b c 6 下列与上文衔接最自然的一项是 4分 清清淡淡是水 无色无味是水 自由自在是水 我希望自己能为水所接受 a 假如只是一滴草叶上的露水b 然而只是一滴草叶上的露水c 况且只是一滴草叶上的露水d 哪怕只是一滴草叶上的露水7 请仿照课文第二段 用 不必说 也不必说 单是 就 写一段话 5分 不必说那巍峨雄伟的泰山 气势磅礴的黄河 波澜壮阔的大海 清新秀丽的海滨城市 也不必说那朴实淳厚的民风 飞速发展的商贸经济 单是那博大精深的孔庙文化 就值得你到我们山东旅游一番 d 示例 不必说那巍峨雄伟的泰山 气势磅礴的黄河 波澜壮阔的大海 清新秀丽的海滨城市 也不必说那朴实淳厚的民风 飞速发展的商贸经济 单是那博大精深的孔庙文化 就值得你到我们山东旅游一番 阅读 不必说碧绿的菜畦 色味都比桑椹要好得远 完成下面的题目 8 这段文字集中写了百草园春夏秋的 和趣事 2分 9 这段文字从多角度对百草园进行了描写 请你分别按提示各找一个例句 3分 1 写视觉的 2 写听觉的 3 写味觉的 美景 不必说碧绿的菜畦 向云霄里去了 油蛉在这里低唱 蟋蟀们在这里弹琴 又酸又甜 11 油蛉在这里低唱 蟋蟀们在这里弹琴 运用 的修辞手法 生动形象地写出了油蛉 蟋蟀们的 说明它们给泥墙根一带带来了无限 表现了 我 的 心情 4分 12 文段中对拔何首乌根的描写既表现出 我 的特点 又表现出百草园对 我 来说 既富有 又富有吸引力 2分 不能 伏 字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态 停 字就无法表现这种情态 不能 窜 字写出了叫天子的速度快 又来得突然 飞 字则无法表达出这种意思 拟人 生机与乐趣 愉快 声音悦耳 好奇心强 神秘感 14 下列词语书写全对的一项是 5分 a 觅食轻捷质扑收敛b 乘凉签赏啄食缘由c 书塾消释颠倒鼎沸d 绅士腊梅渊搏恭敬 c d 温暖心窝的话语 初中时 语文老师是个严厉的中年女人 姓王 那时我刚从农村转来县城中学 由于不了解这个老师 被她狠狠地批评了几次 以致一见她就害怕 心里有了阴影 当时我写字极潦草 虽然在王老师的调教下 已经工整了许多 却依然难以入眼 来新学校上学后 有一次交作文 我对作文还是有信心的 心想就算字写得难看些 作文的质量也能弥补不足 而且 听说王老师就要调走了 这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课 准备接手我们班的语文课 当我满怀希望地盼到把作文本发下来时 迫不及待地翻开 却如遭了当头一棒 我的三页作文被撕掉了 王老师有这个习惯 谁的作文写得不好 就会被撕掉重写 我就经历了好几次 可是没想到 自己很有信心的作文 也是这个命运 而且全班就我一个人被撕了 心里黯淡到了极点 当我把重新写的作文交上去后 过了两天 课代表把我的作文本拿了回来 我翻开一看 还好 这次没有撕 我随意翻了翻 就在作文后面看到一句鲜红的评语 你的作文是班上写得最好的 所以我把前一篇撕下来 留着做纪念了 那一瞬间 我心里猛然一暖 再也没有怨恨和不满 眼睛一下子就濡湿了 我跑去办公室 却见那个一直跟着听课的林老师在那里 她说 王老师已经走了 调到别的城市去了 王老师留在我作文本上的那句话 久久地温暖着我的学生岁月 及至以后走上写作这条路 与此有着极大的关系 只是打那以后 到现在的二十多年里 却再也没能见到她 大学毕业后我走上社会 有一年 我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄 当了一段时间的代课老师 在那天涯海角般的地方 面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛 我渐渐地爱上那里 每天 除了给孩子们上课 更多的时候 孩子们会问我山外的事 听着我有声有色的讲述 他们的眼中全闪着向往的光 我在那里待了三个月 离开时 正是秋天 满山的树和花正绚烂得一片深情 孩子们爬上前面的那座山 然后 那个当班长的女生给了我一张折叠着的纸 让我出了山再看 我来到镇上 坐上通往县城的汽车 大山已被远远地甩在了身后 我打开那张纸 是一行字 舍不得老师 可不会留您 以后我们会去山外找您 二十个字 二十种笔迹 我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的 我回头望去 大山已淡成一道浅影 又在我濡湿的目光中朦胧起来 这几句温暖心窝的话语 都留在我的心里 在我的生命里开出永不凋零的花朵 前年 我回到家乡的县城 在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师 她都已经有了白发 提起曾经在我作文本上写下那句话的王老师 她却笑着说 其实 那句话是我写的 王老师走了 我怕你对她有抱怨 我怕你因此对任何人失去信心 所以 在七月的阳光下 我的眼睛刹那间又濡湿了 选自 做人与处世 有删改 15 对于 我 那次交上去的作文 王老师和林老师分别做了什么事情 4分 16 文中三次提到 我 的眼睛 濡湿 这三次 濡湿 所包含的感情是否相同 为什么 4分 17 请从修辞运用的角度赏析第 段中画线的语句 6分 18 结合全文 说说第 段有何作用 根据你的理解 谈谈林老师是一位什么样的老师 6分 王老师不满意 我 的作文 把它撕掉了 林老师则以王老师的口吻给 我 写了肯定勉励的话 三次 濡湿 所包含的感情不相同 第一次 濡湿 体现 我 因被老师肯定认同而喜悦 高兴的心情 第二次 濡湿 体现 我 对孩子们的留恋 或离开孩子们而感到内疚 第三次 濡湿 体现 我 在知道真相后的震撼和感激 运用了比喻的修辞手法 生动形象地表现这些话语的美好和温暖 表达出 我 永远回味 永远为之感动的心理 或生动形象地表现这些温暖人的话语 给 我 带来了巨大的影响和永久的回味 这一段的作用是揭开事情真相 突出林老师的师德和爱心 也解开前文的悬念 回应前文的伏笔 林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步 她是一位善良 智慧 教育有方 理解尊重学生 呵护学生成长的好老师 徐孺子妙答徐孺子年九岁 尝月下戏 人语之曰 若令 月中无物 当极明邪 徐曰 不然 譬如人眼中有瞳子 无此必不明 选自刘义庆 世说新语 注释 若令 如果 物 指人和事物 神话传说月亮里有嫦娥 玉兔 桂树等 瞳子 瞳孔 19 解释文中加点词语的含义 2