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文档简介

识字5 动物儿歌执教教师：杨翠转教学目标：1、借助汉语拼音，课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。4、产生观察小动物的兴趣。教学重点：识字，朗读诗歌。教学难点：理解字词的意思。教学课时：二课时第一课时一、谈话导入1、今天，老师给大家带来了3个谜语，你们想猜猜吗？出示谜语、出示“蜻蜓”，如何识记蜻蜓。出示谜语、出示“蝌蚪”。出示谜语、出示“蜘蛛”，如何识记蜘蛛。2、这三个谜底都是动物，今天我们就来学习一首儿歌。板书：齐读课文。二、学习字词1、看图说出动物名称（抽生说）齐读。2、看图说出字形，教师相机板书。齐读。3、哪个生字。4、出示字，观察这些字的共同点。5、教师总结：这些叫形声字，汉字中有许多这样的字，一遍表示它的意思，一边表示它的读音。就可以利用这个规律认识很多字。6、扩展：下面这些字也是形声字，你们认识它们吗？猜读看看，抽生读。三、学习课文1、这些小动物在美丽的夏天，都在忙些什么啊！2、出示短文，自由读，指名朗读，同桌互评，全班齐读。3、引读边拍手边说：什么半空展翔飞？什么花间捉迷藏？蜻蜓半空干什么？蝴蝶花间干什么？蜻蜓哪里展翔飞？蝴蝶哪里捉迷藏？4、蜻蜓干什么？5、蝴蝶干什么？捉迷藏6、蚯蚓在土里干什么？造宫殿指的就是松土，识记“造”。7、蚂蚁干什么？识记“运”、“食”、“梁”。8、蝌蚪干什么？游得开心用书里的一个字来说是“欢”。9、蜘蛛干什么？识记“网”。10、说话练习总结第1列是小动物 第2列是地点 第3列是做什么故事？用上 在 干 。课外扩展。 在 干 。11、我们看文中还有有个规律：这一排字都是什么字？四、课堂练习1、连线题：为了检查同学们的学习情况，今天老师出了一些连线题，看看大家
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