孔雀东南飞 (2).doc

孔雀东南飞预习案【学法指导】认真完成“预习案”部分内容；探究案部分内容必须深入思考，谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记；要求书写规范、整洁，全力以赴，相信自己！【学习目标】（带着目标努力，带着梦想飞翔）1、学习文学常识，了解汉乐府及本文在中国文学史上的地位。2、文言知识积累：通假字、古今字、偏义复词、一词多义、词类活用。3、理清写作思路，分析人物形象，掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。【学习重点和难点】1、疏通文义，把握故事发展情节，分析人物形象和感情。2、理解铺陈和起兴的艺术手法。3、把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。【学习方法】朗读、自主、合作、探究【知识链接】1、关于孔雀东南飞 孔雀东南飞是一篇民间诗歌，作者的姓名已经无从查考在现存书籍中，这首诗最早见于南朝徐陵编的玉台新咏，题目是古诗为焦仲卿妻作，后来宋朝郭茂倩辑乐府诗集、元朝左克明辑古乐府、明朝冯惟讷辑古诗记，以及其他由明清人编纂的许多古代诗集里，也多予以收录各本文字稍有出入，最常见的为三百五十三句，计一千七百六十五字所以王世贞艺苑卮言称它为“长诗之圣”，清朝沈德潜也说是“古今第一首长诗”它确是古代叙事诗里最长的一首。全诗共357句，1785字这首诗是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展的重要标志，它与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”，在思想和艺术上代表了乐府民歌的最高成就。 这首诗所叙之事发生在汉末建安年间西汉初期儒家思想经过董仲舒的改造，成了封建君主统治人们思想的工具和社会的主流思想，到汉末时，这种思想中的封建家长制和封建礼教已深入人心，像刘兰芝这样被休，又被迫改嫁，直至被逼自尽的悲剧在追求幸福的爱情的青年男女身上时有发生，这也是完全正常的但其美好的人格和彻底的反抗精神则被人们永远铭记。2、“汉乐府”原指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐工。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了，其中属于汉代的叫“汉乐府”，成为继诗经、楚辞而起的一种新诗体。乐府诗的特点有，叙事性强，情节较完整，人物有个性；艺术手段丰富，常用比兴，描写见细节，人物重刻画，对话有个性；形式多样，以五言为主，兼有四言和杂言，句式灵活自由。孔雀东南飞是保存下来的我国古代最早和最长的叙事诗，也是古乐府民歌的代表之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。 3、比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹认为：“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。有的诗是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是比，就像后代的咏物诗；“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托之意。关雎首章就有“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的句子，以河洲上和鸣的鸟兴起淑女是君子的好配偶，而二者又有意义、气氛上的关系，接近于比。4、浪漫主义是与现实主义相对的。浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。梁山伯和祝英台死后化蝶和西游记的神魔世界都较好地运用了浪漫主义手法。5、偏义复词：一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。例：陟罚臧否，不宜异同：偏义在“异”，“同”是衬字。（一）【预习任务】1、初读课文，给画线字注音。（A级）公姥( ) 伶俜( ) 葳蕤( ) 玳瑁( ) 磐石( )拊掌( ) 否泰( ) 赍钱( ) 踯躅( ) 明月铛( )纨素( ) 槌床( ) 箜篌( ) 自缢( ) 白鹄舫 ( )婀娜( ) 幡旗( ) 便言( ) 鲑珍( ) 青骢马( )2、再读文本，找出相应的通假字：（B级） （1）未至二三里，摧藏马悲哀。（）（2）蒲苇一时纫，便作旦夕间。（）（3）箱帘六七十，绿碧青丝绳。（） （4）不久当归还，还必相迎取。（） （5）两家求合葬，合葬华山傍。（）3、辨析下列加粗词语的古今义：（B级）（1）可怜体无比（古：）（今： ） （2）汝岂得自由（古：）（今： ） （3）处分适兄意（古：）（今： ） （4）便利此月内（古：）（今：） （5）叶叶相交通（古：）（今： ）（6）承籍有宦官（古：）（今： ）4、找出以下各句中的偏义副词：（B级）“昼夜勤作息” ：“勤心养公姥” ：“我有亲父兄” ：“我有亲父母” ：“逼迫有弟兄” ：“其日牛马嘶” ：“否泰如天地”:5、“相”，副词，表示动作偏指一方，可称代“你”“我”“他” 等, 读“xing”。副词，用在动词前,表双向动作，互相，彼此, 读“xing”。名词，相貌，丞相，读“xing”。 动词：审察、看、帮助、辅助，读“xing”。辨析下列各句中“相”的用法。（C级）会不相从许 及时相遣归 还必相迎取 好自相扶将 嬉戏莫相忘 誓天不相负 不得便相许 登即相许和 蹑履相逢迎 怅然遥相望 誓不相隔卿 相见常日稀 六合正相应 叶叶相交通 枝枝相覆盖 仰头相向鸣 黄泉下相见儿已薄禄相 嬉戏莫相忘 提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容（二）整体把握1、 “小序”告诉了我们什么内容？起到什么作用？2、这首诗可以分为几个部分内容？开头两句：托物起兴，引出故事：引子第一部分:（ 小节）开端：第二部分:（ 小节）发展：第三部分:（ 小节）再发展：第四部分:（ 小节）高潮：第五部分:（ 小节）尾声：（二）合作探究1、诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”运用了什么手法，在文中起什么作用？2、勾画相关描写刘兰芝的文字，分析刘兰芝这一人物形象一、更：更:古代把一夜分为五更,按更击鼓报时,戌时为一更,亥时为二更,子时为三更,丑时为四更,寅时为五更。二、古代辰制：1、十二时辰制:西周时就已使用。汉代命名为夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。又用十二地支来表示,以夜半二十三点至一点为子时,一至三点为丑时,三至五点为寅时,依次递推。2、古代不一定具备严格的时间意义,而又常见常用的有关名称亦颇不少。一般地说,日出时可称旦、早、朝、晨,日入时称夕、暮、晚。太阳正中时叫日中、正午、亭午,将近日中时叫隅中,偏西时叫昃、日昳。日入后是黄昏,黄昏后是人定,人定后是夜半（或叫夜分）,夜半后是鸡鸣,鸡鸣后是昧旦、平明这是天已亮的时间。古人一天两餐,上餐在日出后隅中前,这段时间就叫食时或早食；晚餐在日昃后日入前,这段时间叫晡时。三、十二时辰现代地支天色别名备注23-01子时夜半午夜,子夜,中夜,宵分,未旦,未央01-03丑时鸡鸣昧旦,荒鸡03-05寅时平旦日旦,骑旦,平明,黎明,早晨夜与日的交替之际05-07卯时日出日始,破晓,旭日太阳刚露脸,冉冉初升那段时间,为古代官署开始办公时间07-09辰时食时早食古人“朝食”之时也就是吃早饭时间09-11巳时隅中日禺临近中午的时候称为隅中1