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六年级语文上册古诗词专项考点练习1. 根据学过的古诗文完成练习。(1)默写泊船瓜洲:_,_。_,_?(2)解释下列句子。使弈秋诲二人弈。孰为汝多知乎?2. 先把诗歌补充完整,再完成练习。敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。_,_,_。(1)补充诗歌。天似穹庐,笼盖四野。_,_,_。(2)这是一首描绘_的诗歌。( )(3)“天似穹庐,笼盖四野”是怎样的景象?( )(4)请根据诗歌的大意,把下面的句子补充完整。_蓝蓝的,_一眼望不到边,_吹过原,牧草_,露出了成群的_。3. 按要求作答(1)默写泊船瓜洲(2)这首诗的作者是_代的_。表达了作者_的情感,表达这种情感的诗句还有_。(3)选择解释无误的一项( )4. 读句子,按要求填空。(1)胸前飘动的红领巾,犹如火苗在闪动。这句话把_比作_,它们的相似之处是_。(2)共产党是太阳,把温暖送到了人们的心里。这句话用_来比喻_,它们的相似之处是_。(3)“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新”这句诗出自_,作者是_。后两句是_,_。(4)鹬蚌相争这则寓言演化成了成语是鹬蚌相争,_,这一成语用来比喻_。5. 阅读诗歌,回答问题小池杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓落上头。(1)小池这首诗中描写了哪些景物?这些景物构成了一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间的亲密和谐的关系。(2)“泉眼无声惜细流”,“树阴照水爱晴柔”两句中的“惜”“爱”用得好,谈谈它们的好处何在?6. 把下列句子补充完整。(1)_,孰能无惑?(2)甘瓜苦蒂,_。(3)种树者必培其根,_。(4)操千曲而后晓声,_。(5)爆竹声中一岁除,_。(6)在八千多日的匆匆里,除_外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,_,如薄雾,_,留着些什么痕迹呢?7. 把句子补充完整。(1)迎着吹在脸上的_、_雨点,我看到的竟是一片花的原野。(2)它_着,极力_翅膀,我感到一股生命的力量在我手中_。(3)桂林的山真险啊,_,_,好像一不小心就会栽倒下来。(4)溪流两岸的野花,五彩缤纷,像_。8. 请把下面的句子补充完整。(1)爱人者,人恒爱之;_。(2)蚂蚁搬家蛇过道,_。(3)大漠孤烟直,_。(4)精诚所加,_。(5)这样的山_这样的水,这样的水_这样的山,再加上空中_,山间_,江上_,让你感到像是走进了_,真是“_,_”。(6)科学家从青蛙的眼睛得到启示发明了“_”,从蜻蜓身上得到启示发明了“_”。9. 根据课本内容填空。(1)谁都会有不懂的地方,正如师说中所言:_,孰能无惑?(2)种树者必培其根,_。说明了浇树浇根,育人育心的道理。(3)叶挺在囚歌运用象征和对比的表现手法:为人进出的门_,为狗爬出的洞_。(4)无论遇到多大的困难,都不要放弃抗争,正如海明威在老人与海中所说:一个人并不是生来要打败的。_,_。(5)燕子去了,_;杨柳枯了,_;桃花谢了,有再开的时候。10. 根据课文或要求填空。(1)你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方岁月悠悠,_,泡沫聚散,唯有你_。(山中访友)(2)轻诺必_。(老子)(3)本学期,我们“轻叩诗歌大门”,知道了“唐诗、宋词、元曲”是诗歌海洋的瑰宝,从唐代元稹的“_,_”中感受诗人对菊花的情有独钟;从宋代辛弃疾的西江月夜行黄沙道中“_,_”中感受作者对丰收的憧憬;从元代白朴的天净沙秋“青山绿水,_”感受秋天的明朗清丽。(4)读詹天佑一文,民族自豪感油然而生。正如周恩来所说:我们爱我们的民族,_。(5)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,_!”志在流水,钟子期曰:“善哉,_!”伯牙所念,_。(伯牙绝弦)11. 古诗填空。(1)_,早有蜻蜓立上头。(2)泉眼无声_,_。(3)两岸猿声啼不住,_。(4)_,千里江陵一日还。12. 古诗积累。古诗词是我国传统文化中的瑰宝。诗中有景,如:草长莺飞二月天,_;诗中有情,如:劝君更尽一杯酒,_;诗中有趣,如:最喜小儿亡赖,_;诗中有志,如:_,要留清白在人间。13. 阅读诗歌,回答问题。蒲公英老了,子女问:“有什么遗产?”母亲默默地给每个孩子,一把远飞的伞。(1)请写出这首小诗给你的启示。(2)即将毕业,老师们也已送你“一把远飞的伞”。仔细回想,老师的那一句话镌刻在你的心底,写在下面横线上。14. 古诗文名句填空。(1)至今不会天中事,_。(皮日休天竺寺八月十五日夜桂子)(2)_,家祭无忘告乃翁。(陆游示儿)(3)旧时王谢堂前燕,_。(刘禹锡乌衣巷)(4)擀面杖吹火_。(歇后语)(5)操千曲而后晓声,_。(文心雕龙)(6)想告诉别人读书学习的重要性可以用这样的名言警句_。15. 阅读诗文,回答问题。萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。(1)这首古诗的题目是_ , 是_代诗人_写的。 “促织 ”我们叫它_或_。(2)_, 每逢佳节倍思亲。这首诗选自_。16. 根据课文内容填空。(1)洛阳亲友如相问, _。芙蓉楼送辛渐(2)螳螂捕蝉,_。塞翁失马,_(3)百啭千声随意移,_。画眉鸟(4)_,人直朋友多。(5)有朋友的人,像 _;没有朋友的人,像_。17. 阅读诗文,完成下面各题。赠刘景文苏轼荷_擎雨盖,菊残犹_傲霜枝。_君须_,_橙_橘_。(1)把诗补充完整。荷_擎雨盖,菊残犹_傲霜枝。_君须_,_橙_橘_。(2)诗中写了_、_两种花。(3)诗中写了_、_两种水果。(4)诗中的“擎雨盖”指的是( )(5)诗中的“傲霜枝”指的是( )(6)后两句诗写的是( )18. 写出诗句的意思,然后完成填空练习。 望天门山 天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。(1)第一句中_写出了天门山的山势奇险;一、二句中_两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势;二、三句中_ _写出了水和山的颜色美。(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?19. 把诗句补充完整。(1)_,天下谁人不识君。(高适别董大)(2)黄河远上白云间,_。(王之涣凉州词)(3)_,江枫渔火对愁眠。(张继枫桥夜泊)20. 积累与应用。(1)在天游峰的扫路人中我们认识了_的扫路人;从山谷中的谜底中我们受到的启示是_这个启示可以用成语_来替代;(2)良药苦口利于病,_。(3)要敢于同坏人坏事坏风气做斗争,于谦的“_,_”就是最好的写照。(4)我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面,花朵是一团_;但是香气却毫不_,浓浓地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上,_,_,可以引起我许多幻想。21. 课堂内外。(1)请你写两个形容人的精神和意志的四字词语:_、_。(2)请写出一句反映农时或气象的谚语:_。(3)“日出江花红胜火,_。”这句诗出自白居易的_。你还积累了描写春天的优美诗句:_。(4)当你的亲人做生意缺斤短两、以次充好时,你会用哪句名言或哪个故事劝诫他讲诚信:_。(5)学习了全神贯注这篇课文,你明白了:_。22. 按课文内容填空。(1)在默默里算着,八千多日子已经从我手中_去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在_里,没有声音,也没有_。(2)为人民服务是_于1944年9月8日在_同志追悼会上所作的演讲。文章开头提出了:我们这个队伍_是为着解放人民的,是_地为人民的利益工作的。(3)“弈秋,通国之善弈者也”中的“通国”可解释为_。“孰为汝多知乎”中的“孰”可解释为_。(4)闻官军收河南河北的作者是唐朝伟大诗人_。“白日放歌_,青春作伴好还乡。”“青春”一词在诗中指_。这句诗具体表现了诗人_的心情。23. 根据下面的古诗,写出相对应的中国传统文化节日。爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。_遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。_海上生明月,天涯共此时。_去年元夜时,花市灯如昼。_清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。_24. 连线题。(1)作者我知道。吴承恩_ 古希腊大学者苏格拉底_ “学界泰斗”莫泊桑_ 明代小说家季羡林_ 法国著名作家(2)诗句我会连赤日炎炎_ 春 露似真珠月似弓鸟语花香_ 夏 草色遥看近却无粉妆玉砌_ 秋 映日荷花别样红枫叶似火_ 冬 北风吹雁雪纷纷25. 按照课文内容回答。(1)把下列句子翻译成现代汉语。伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。(2)我的伯父鲁迅先生一课,除了开头描写“悼念鲁迅”之外,还写了_、_、_、_四件事,说明了鲁迅先生是一个_的人。(3)詹天佑是我国_,他修铁路,采取的两种方法是:_、_。(4)穷人一课中,采取了环境描写、心理描写、人物对话等,从这些描写中,你看出桑娜是一个_人。26. 我能根据课文内容填空。(1)_,村庄儿女各当家。(2)日长篱落无人过,_。(3)望不断_,雄关隘口,犹如_,点缀成_。起伏奔腾,_,太空遥见,给世界_。(4)生命的过程,大概就是_的过程。儿子啊,你要勇敢地走,_走。(5)别董大一诗中点出诗人送别之情的诗句是“_,_”,送元二使安西一诗中抒发诗人离别之情的诗句是“_,_”。(6)我知道岳飞墓上的对联是:_,_。(7)雷锋说过一句名言:生命是有限的,但_是无限的,我要把_。(8)苏霍姆林斯基说:善良之情应当_。(9)君子和而不同,_。27. 照样子,把诗题、作者和对应的诗句用线连起来。望天门山_ 刘禹锡 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。乌衣巷_ 龚自珍 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。己亥杂诗_ 李白 旧时王谢堂前燕,飞人寻常百姓家。28. 美丽的景色令人沉醉。三亚落日中:“夕阳也_,变得_,像一只光焰柔和的大红灯笼,_。”夹竹桃中:“我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。_,_,这一幅画竟变成活画了。”29. 根据课文内容填空。(1)时间就像_,只要_,总_。(
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