广东省河源中国教育会中英文实验学校七年级语文上册 第30课《诗五首》讲学稿1（无答案） 语文版.doc

第30课 诗五首 学习目标与要求：一、学习目标与要求：1、初步掌握阅读诗的方法，熟读背诵。2、体会诗的意境，领会诗所表达的思想感情。3、通过诵读，体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。知识链接：作者简介：1.李白（701762），唐代诗人，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。我国伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。与李商隐、李贺二人并称唐代“三李”。诗风飘逸洒脱，想象丰富。著作有李太白集。2.王安石（10212086），字介甫，号半仙。北宋政治家、文学家、思想家。著作有临川先生文集。文题背景：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄这首诗是李白为朋友王昌龄的不幸被贬而作的。据说王昌龄左迁龙标尉，是由于他“不顾细行”。在听到王昌龄被贬谪的不幸消息后，正在江南漫游的李白为朋友深感不平和悲伤，于是写下了这首诗，原道相寄，表达自己的同情和关切。登飞来峰这首诗作于宋仁宗黄祐二年（1050年），当时王安石29岁。三年前，即仁宗庆历七年（1047年），他被调充鄞县（今属浙江）知县，到任后即下乡巡视，发现渠川浅塞，于是组织农民疏浚渠川，兴办水利。他的这种做法自然得到了百姓的好评。这是他到任以来，初显才能和抱负的时期，踌躇满志的情怀充溢在这首诗的字里行间。模块一：自主学习学习内容摘 记朗读课文，并完成下列题目。1、 解释下列加点词语。杨花落尽子规啼（ ）闻道龙标过五溪（ ）闻说鸡鸣见日升（ ） 2、思考：你从此诗的标题中知道了哪些信息？(1)解释句子中的加点字。自缘身在最高层 （2） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层中的“浮云”一词的寓意是什么？(3）你从哪些诗句中可以看出龙标这被贬之地极偏远？模块二：交流研讨 内容一：读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄后，诗人眼前可写之景很多，为什么仅写“杨花”“子规”呢？内容二：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者什么样的情怀？内容三：王安石此时还未收到什么挫折、打击，为何会有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的感受？模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：背诵并默写这两首诗。任务二：按要求找出课文中的原句。（1）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄表达对友人宽慰的一句是： （2） 登飞来峰一诗的哲理句式： 课题：第30课诗五首 授课时间 十八周 班级 姓名 3、 当堂训练 （独立完成）闻王昌龄/左迁龙标/遥有此寄杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。1、“左迁”一词的意思是。2、“杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗时间，又采用手法，抒发了。3、对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（ ）a、作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。b、朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。c、诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。d、这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。4、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者什么样的心情。5、古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是：。6、表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：7、本诗表达悲凉气氛的句子：8、正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：9、下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）a诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。b首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。c“过五溪”说明诗人旅途之艰难