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文档简介
9、夜色教学目标：1、运用综合的识字方法，认识12个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。德育目标：观察自然，亲近自然，热爱生活，培养勇敢的品质。教学重点：学习生字，正确、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文，培养勇敢的品质。教学方法：交流法 游戏法 朗读法第一课时教学过程一、情景导入 师：同学们，今天我们要学习一篇新课文。在学之前，让我们先看一些图片，感受夜色的神秘与美丽。师：你能说说你看到的夜晚是什么样子的吗？ （学生描述）师：今天，有一位小朋友想和我们谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的 ？这节课我们就一起学习它。板书课题：9.夜色（先指两名学生读课题，然后齐读）二、初读课文、认读生字 1.师：同学们遇到不认识的字，你们怎么办？选择你自己喜欢的方法记住它。 学生按自己的方法读课文，把生字圈出来。 教师巡视指导，对平时识字能力差的孩子尤其关注。2.同桌互相认读圈出的生字，互相纠错。3.出示生字和词语，检查学生认读情况。（1）.请小老师带读生字和词语。（2）.学生开小火车认读。（3）.去掉拼音认读。（4）.摘苹果游戏巩固生字。4.检查读文情况。（1）.全班齐读一遍课文。（2）.男女生对读课文。三、再读课文，理解感悟1.教师范读课文，学生思考：你们都听懂了什么？ （指导学生先理解诗的大意，对课文形成一个整体印象。）2.教师根据学生的回答总结，归纳，板书：害怕不害怕。3.学习第一节。A.师：你们理解的真好！谁能告诉老师你们是从哪里看出来小朋友怕黑的？ 用课文中的句子来回答。B.师：我为什么会心乱跳呢 这时我心里都想了些什么 （指导学生练习朗读，放低音调，读出害怕的心情。）C.指名朗读，学生评价。4.学习第二节。A.师：小朋友这么害怕，他的爸爸又是怎么做的？B.师：偏要是什么意思？C.师：谁能读读这句话 ？（引导学生读出无可奈何而又撒娇的语气）D.师：和爸爸一起出去散步，小朋友发现了什么？ 请你找出课文中相关的句子，用曲线标出来。E.师；你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步时还能看到什么景色吗？F.师：夜晚的景色如此美丽，你们还害怕吗 ? 四.课堂小结1.游戏背诵课文。2.课堂练习：填一填。教学反思：这是一首充满童趣的儿歌，写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑。课文语言活泼，通俗易懂，学生中有很
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