(部编)人教语文2011课标版一年级下册看图写话教学.doc

有趣的课间活动看图写话教学设计周继莲【教学目标】1、仔细观察图画，看懂图意。2、学会按“什么时候，谁在哪儿干什么”的句式说一句完整的话。（重点）3、引导学生掌握“开头空两格，标点符号占一格”的基本格式，学会用两三句话写出图画的内容。（难点）【教学准备】教学课件【教学过程】一、课前活动 做运动操二、复习导入1、情景导入。师：下课了，同学们都在操场上玩耍。（出示活动图片：有跳绳的，有踢毽的，有玩游戏，有打乒乓球的）他们的课间活动有趣吗？相信，你们的课间活动也一定很有趣。这节课，我们一起来学习看图写话“有趣的课间活”。2、积累词语。师：同学们，老师知道我们班同学读书可棒了，今天很多老师很想听听你们读书，愿意读给听课的老师听吗？（课件出示）我会读早上 中午 晚上 今天 下课了老师 爸爸 妈妈 爷爷 同学们校园 操场 教室 家里 果园打球 扫地 跑步 看电视 写作业（1）小组读，再全班齐读。（2）说一说读了上面的每一组词语自己发现了什么？（3）引导学生发现：第一组词语是表示时间，第二组词语是表示人物，第三组词语是表示地点，第四组词语是表示事件。师随学生发言板书：时间 人物 地点 事件3、句式训练：（课件出示）早上 中午 晚上 今天 下课了老师 爸爸 妈妈 爷爷 同学们校园 操场 教室 家里 果园打球 扫地 跑步 看电视 写作业例：早上，老师在操场上跑步。 ，。师：同学们读词语读得很好，现在老师把这些词语连成一句完整的话， 你们还能读吗？试试看。（1）学生齐读句子。（2）让学生分别各选一个表示时间、人物、地点、事件的词语说一句通顺的话。（3）说句子。（小组内说一说，指名说一说。）三、指导学生观察图画。1、（课件出示图）同学们认真观察图画，（教师提示什么时候？什么地方？谁在干什么？）教师随生发言板书：下课了 同学们 操场上（1）什么时候？下课了 体育课（2）什么地方？操场上（3）是谁?同学们2、请同学们用“什么时候，谁在哪儿干什么”连起来说一句话。师：下课了，同学们在操场上干什么呢？（学生自由发言，教师随机板书。）3、引导学生用“有的有的还有的”说一段话。师：同学们，我们可以用“有的有的还有的”把刚才说的几个句子连成一段话。我们来试试看，师引：下课了，同学们在操场上做运动。他们有的（生接），有的-（生接），还有的-（生接）。4、出示范文师：同学们，我们还可以把说的写下来呢。你们看，这是一（1）班的一个小朋友写的。（1）齐读一遍。 有趣的课间活动 下课了，同学们在操场上活动。有的同学在拍球，有的同学在跳高，还有的同学在玩老鹰捉小鸡。他们玩得可开心了。（2）交流写一段话的基本格式。师：同学们仔细看看，这段话在格式上有什么特点呢？（教师强调写话注意事项：）（1）题目写在第一行的中间。（2）开头空两格，标点符号占一格。（3）写清什么时候，谁在哪里干什么。人多的时候我们就用“有的有的还有的”来写，人少的时候我们可以直接写人名。四、学生独立写话。1、课件出示图画。图一：内容为许多小朋友在操场上活动。图二：内容为三位小朋友在教室打扫卫生。2、出示写话建议。3、学生观察两幅图，教师简单提示。4、学生选自己喜欢的一幅画观察后独立写话。教师巡视指导。五、展示学生写话作品。1、学生读自己写的话。2、学生评价。3、教师点评。六、课堂小结：这节课