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记叙文阅读复习-从修辞的角度赏析语言 江春艺一、导入：学生看近4年梧州市中考记叙文部分阅读题一览表 2013年：23.品析第8段画波浪线句子的表达效果。 指尖的日子宛如跳跃的精灵，等不及我挽住它的肩膀，初三毕业如期降临了。 2014年：23.句子赏析 （1）请从修辞角度赏析第3段的画线句子：毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。它一扭腰鼓，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。 （2）请从表现手法角度赏析第3段的画线句子:它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。2015年: 23.从修辞角度，赏析下列句子。 路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。2016年：23从修辞的角度，赏析下列句子。 什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。 问：看了近4年梧州市中考记叙文部分阅读题一览表 你获得哪些信息？ 明确：语言赏析类题目是必考的。引出本节课内容2、 出示目标： 1.了解常见修辞手法的表达效果。 2.学会从修辞角度赏析语言。3、 正课： （一）复习常见的修辞手法 （二）常见修辞手法的表达效果： 比喻、拟人：生动形象写出xx（对象）xx特点， 表达（抒发） xx感情（感受）。排比、反复、反问：加强语气，增强语势，强烈地抒发了xx 感情。夸张：联想奇妙，烘托了xx气氛，增强感染力揭示xx的本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐，音韵和谐，读来朗朗上口。设问：引发读者对xx 的思考，吸引读者的阅读兴趣，对xx 可以起突出的作用。 （三）复习回顾： 结合语境，从修辞角度赏析下列句子。 他也深情地凝视着她，凝视着她，然后，向她深深鞠了一躬。（2016年一模试题24题第二小题2分）答案一: 这句话运用了反复的修辞手法，强调语气，富有感染力。 分析:没有结合语境，分析空洞；答案二： 这句话运用了反复的修辞手法，生动形象写出他们对视的深情。 分析：修辞效果表达不准确，缺乏联系主题情感；答案三: 这句话突出了小男孩对老母亲及其女孩的感恩之情。 分析：没有指出赏析的角度。 这句话采用了反复的修辞手法，强调小男孩凝视的深情，（1分）突出小男孩深深的谢意与感动。（1分）（4） 实战演练： 1、结合语境，从修辞角度赏析画线句子。 最美的要数檐下滴雨了。像是一根无形的线，把那雨珠串起来，上连着屋檐最边沿的沟瓦，下系着地上一洼清气的雨水里。风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏。雨珠稀稀落落，那是小雨；雨珠变得密密挤挤，那是雨势明显增大之故；当檐下雨珠落成一条雨线时，雨就大了，很大，很大。 这句话采用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了檐下滴雨因风吹而动的美感，（1分）充分表现了作者对檐下滴雨的喜爱之情。（1分）赏析思路归纳: 1.找出修辞，明确作用； 2.结合语境，概括内容； 3.针对形象，挖掘情感； 4.衔接流畅，合成表达。方法指导赏析语言方法：四步法1.找出修辞（注意找全，多数是比喻和拟人）；2.写出表达效果（生动形象、突出、强调、增强等）；3.结合语境写出对象特点（情态、情状等）；4.表达怎样的情感（给人怎样的感受）。参考答题格式：这句话采用了x x 修辞手法，x x 地写出 x x 特点（情态、情状等），表现了（抒发了） x x 之情（感受等）。从修辞角度，赏析下列句子。小组合作交流 2.路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。（2分） （2015年中考） 3.指尖的日子宛如跳跃的精灵，等不及我挽住它的肩膀，初三毕业的日子如期降临了。（2013年中考 ）（ 2分） 4、风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。（中考先锋P147） 5、毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。它一扭腰鼓，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。（2014年中考23题） 四、课堂小结 学有所获：1、中考必考语言赏析题目；2、有修辞的就从修辞的角度进行析；3、懂得了从修辞角度赏析句子的四步法： （1）找出修辞 （2）写出表达效果 （