山东省昌乐县第二中学七年级生物上册 2.1.2 绿色植物的蒸腾作用导学案（无答案）（新版）济南版.doc

绿色植物的蒸腾作用【学习目标】1.描述绿色植物的蒸腾现象，动手观察叶片结构，明确蒸腾作用的意义。2.独立思考，小组合作，运用观察法解释绿色植物的蒸腾作用。3.认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，形成保护森林的意识；积极，高效，享受学习的快乐！【使用说明与学法指导】1.依据学习目标，结合导学案中的问题提示，进行预习，认真研读课本，回答相关问题，解答完有关题目。小组长要搞好督促与检查，确保每位同学都能认真、高质量预习。2. a层高质量完成学案，90%掌握本节基础知识并能做相应拓展或联系；b层高质量完成学案，85%掌握本节基础知识；c层高质量完成学案，80%掌握本节基础知识。 预 习 案仔细研读课本p48-53，在勾画好课本的基础上，对植物的蒸腾作用形成自己的观点。1.设计对照实验因遵循什么样的原则？你能说出“探究叶片面积与植物散失水分关系”实验的变量是什么吗？2.制作叶片临时装片的过程是什么？如何运用显微镜观察叶片的结构?3.你能说出气孔与蒸腾作用的关系吗 ？【预习自测】1.下列关于保卫细胞的说法，正确的一项是（ ）a.保卫细胞就是叶片表皮上的表皮细胞 b.保卫细胞能够控制气孔的开放和关闭c.保卫细胞靠近气孔的一侧的细胞壁薄 d.保卫细胞是无色的，有利于光线进入2. 3.蒸腾作用发生的部位（ ）a.根、茎、叶 b.叶和幼嫩的茎 c.所有器官 d.花、果实和叶子3. 叶横切面临时装片时，下面哪一步是多余的?( )a. 在载玻片上滴清水 b. 取材料 c. 盖盖玻片 d. 染色 探 究 案探究点一：植物的蒸腾现象【能力立意】通过探究植物的蒸腾现象以及观察叶片的结构，培养学生观察、总结能力。1.观察叶片的结构及叶片表皮上的气孔，说出叶片各部分的结构名称及所属组织类型.2.描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。【针对训练】1.下面关于叶片结构特点的描述，错误的是( )。a. 叶片上气孔可以开闭，能控制水分的散失速度 b.一般叶片上表皮气孔多，下表皮气孔少c. 叶脉具有支持和输导作用 d. 叶片呈绿色，是因为叶肉细胞中含大量叶绿体2.当保卫细胞吸水膨胀时，气孔就会（ ）a.开放 b关闭 c.不变 d.时开时关3.植物进行蒸腾作用的主要器官是（ ）a根 b茎 c叶 d花探究点二：蒸腾作用的意义【能力立意】通过与现实生活的联系，正确认识蒸腾作用的意义。3.夏季移栽植物时，为什么人们常常选择阴天或傍晚，并去掉一部分枝和叶？4.植物吸收水分的95-99都通过蒸腾作用散失掉了，对植物体来说，这是一种浪费吗？【我的疑问】【针对训练】1.3月12日为我国的全民植树节，之所以选择这个时候，是因为( )。正值农闲时节b. 土壤松散c. 雨水较多d. 叶没长出，蒸腾作用很弱2.在夏季的雨后，一些植物的叶表面上常有水珠滚动，而不会渗入叶片中去，这是因为（ ）a.表皮细胞壁厚、不透水 b.表皮表面有角质层c.表皮细胞排列紧密 d.表皮细胞的气孔关闭3.绿色植物蒸腾作用的意义不包括（ ）a.使植物体有效地散热 b.促进植物对水分的吸收 c.增加空气湿度，增加降雨量 d.有利于植物开花结果4.在移栽植物时，去掉一部分枝叶，是为了（ ）4a.降低光合作用 b.减少呼吸作用 c.减少水分蒸腾 d.移栽方便【拓展题】观察下图回答相关问题分别指出各标号代表的结构名称：1 2 3 4 5 6 。植物叶片上的气孔是由一对 构成，气孔主要分布 在叶片的 ，气孔的张开和闭合受 的控制。 植物体蒸腾失水的“门户”是 ，它也是植物体 与外界进行 的“窗户”。（4）1 和7 合称表皮，起保护作用。（5）2和4合称 ，在其中含有大量的叶绿体，所以叶片呈绿色。（6）3 起支持和输导作用。【知识超市】为什么植物夏天烤不伤？ 蒸腾作用跟气孔有关。当植物自身缺水的时候，气孔关闭，蒸腾作用降低，但是不会停