小学二年级数学上册期中试卷分析.doc

二五、二六数学卷面分析本学期是我第一次接触课改后的低年级数学，为给今后的教学提供更明确的教学思路，将本次期中考试卷面进行分析如下：一、试卷情况本次期中试卷试题源于课本又不同于课本，既有基础知识考核，又有发散思维的题，主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的程度，也检验了学生分析问题和解决问题的能力，考验学生活学活用的本领。同时也检查了教师教学是否面向全体，是否提高学生的整体水平，以达到漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。X k b 1 . c o m口算题：大都分是以一年级的内容为基础，全面考查学生的基础知识。填空题：主要是对概念的考查，重点突出。但对于乘法的口诀和乘法算式有很多学生搞混。其中比较大小的题型，是对学生计算能力和数学基础知识掌握和运用的综合考查。X k b 1 . c o m判断题：这一部分主要考试学生对长度单位、角和乘法意义的理解。计算题：大部分学生都能掌握列竖式计算的方法，突出退位减和进位加的重点内容，也能正确算对得数。但还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等导致出错。新-课- 标-第-一-网文字题：不但测试了学生的计算，也是应用题的前奏，还测试了学生对于乘法的意义的理解。新 课 标 第 一 网画一画：这是动手操作题，不仅考察了学生认真读题，还考察了学生对线段和角的理解。让画直角，有的孩子画的不是直角，让写出顶点和边，有的学生忘记写。解决问题：因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学涉及到乘法、比多、比少、加减混合等内容。全面考查了学生理解，分析和综合技能。w w w .x k b 1.c o m从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面。二学生答题分析第一题口算、大部学生掌握的较好，但有少数学生对题不能真正理解，基础知识掌握不够好。关键是审题不认真。第二题填空题中4、5题比多、比少、求和求差还没有真正理解；6、7、8小题乘法算式与乘法口诀分不清，学生错的很多，失分率很高。 第四题列竖式计算，大部分学生都能准备无误的计算出来，但有部分学生存在计算错误，进位不加，退位不减，尤其不列竖式，只计算横式，这样一来失分率就高，计算结果是对，但没有竖式要扣一半分。还有极个别学生计算不过关，没有认真审题，这要在以后的教学中注重基础知识的培养。新课 标第一网第五题列示计算。三分之一的学生计算不认真，部分学生对题目不理解，如1题对乘法和加法的意义分不清导致理解错误，还有个别学生只写得数不列式，明明题上要求列式计算，学生好像不知道这一类题怎么做。第六大题画一画，这一道题失分率较高，全对的不多，关键是不认真读题。画出一条比2厘米长3厘米的线段。有的学生没有标出线段的端点，只有个别同学不会画。，画线段的时候，由于失误，所以画出的线段就是错误的，这道题本身是没有难度，只是学生太粗心，没有细心去读题去审题。第七大题解决问题，这一道题有4个小题分值较大，部分学生没有认真审题，做题浮躁而导致失分，尤其是第1小题不理解题意，有近三分之一的学生乱做，在今后的教学中，穿插复习基础知识，争取学生不再出现知识断层现象。严格要求学生认真完成各项作业及练习，扎实基础知识，为以后的学习做好铺垫。三、答卷分析： 本次数学平均成绩我所教的两个班相差两分，但与其它班级比较还有差距。我经过仔细分析和思考之后，觉得主要由以下几个方面引起的。第一，本段时间出现的内容基本涵盖了本册的重难点，因为内容多，知识较难，试题难度增加，学生间的差异就凸现出来了。其二，基础知识掌握不扎实。如计算题反映学生做题不踏实。其三， 学生两极分化严重差生太差 ，主要平时学习态度不端正，上课开小差，作业马虎，甚至不完成。教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强。四改进措施： 首先，我要结合低年级学生的特点，激发学生的学习积极性，提高学习信心。多鼓励学得好的同学，不断总结好的学习经验与方法。多表扬有进步的学生，要及时发现他们的闪光点。只要学习信心树立了，成绩自然会上一个台阶。新| 课|标|第|一|网 第二，数学教学要面向全体，提高整体水平。上课要深入浅出，精讲多练，不能面面俱到。落实基础概念，基础知识，不能求快，要量力而行。不能拔高要求，使学生对学习望而生危，失去信心。 第三，对各种练习进行筛选，做到有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。新-课- 标-第-一- 网 第四，要加强课外辅导。特别是对后进生的辅导，并不限于知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。后进生通常存在很多知识断层，这些都是转化过程中的拌脚石，所以，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，