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文档简介

童年导读课教学设计中华路小学 张静内容介绍高尔基原名阿列克谢马克西莫维奇彼什科夫，出生于伏尔加河畔的一个木匠家中，幼年父母双亡，寄居在开小染坊的外祖父家里。后来外祖父破产，十岁的阿列克谢就在社会上流浪，当过各种杂工。虽然他只上过两年小学，却一直坚持勤奋自学，读了许多书。加上他本人曾广泛地接触过社会生活，积累了丰富的素材，终于使他成为世界知名的大作家。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！高尔基说：将来有一天，我会写出来不久，他实现了这个诺言。高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些铅样沉重的丑事，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。教学目标1、调查阅读进度，重读分享最感兴趣的情节。2、让学生用“提问”的方式提出有价值的问题。3、学会联系上下文进行推论，解决问题，推动阅读。教学过程（一）进度条查1、童年这本小说大家都读到哪儿了？我们来作者阅读调查。 不管孩子们读到哪里，这都是非常欣喜的，读得越多，你就越能了解高尔基，走进他的童年生活。（二）聊聊我的“最喜欢”你喜欢读童年吗？最喜欢它的什么？人物为什么喜欢?他做了什么事情让你记忆犹新？情节为什么喜欢?哪里吸引了你？环境为什么喜欢?这段描写你有什么感受？（三）分享感兴趣的情节例：我对大人们巧妙地给布料染色的技术非常感兴趣，黄布遇到黑水就成了宝石蓝；灰布遇到黄褐色的水就成了樱桃红。 ?太奇妙了，我怎么也弄不明白。我很想自己动手试一试。我把这个想法告诉了雅可夫家的萨沙。雅可夫家的萨沙讲什么都是头头是道的。他知道我想染布以后，就让我用柜子里过节时用的白桌布试试，看能不能把它染成蓝色的。 我费了好大的劲儿才把桌布拉到了院子里，刚刚把桌布的一角按入放蓝靛的桶里，茨冈 就不知道从哪儿跑来了。他一把把布夺过去使劲儿地拧着，向一边盯着我工作的萨沙喊道：“去，把你奶奶叫来！”他知道事情不妙，对我说：“完了，你得挨揍了！”好奇心太强、调皮、挨揍，估计是孩子们童年的必经课。高尔基的故事是不是勾起了自己对童年的回忆呢？说说你在童年中有趣的经历？（四）提问题，解困惑1、对比自己的童年和高尔基的童年，孩子们一定有许多困惑，为什么他的童年如此不同？在小说里还有许多的情节在
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