去年的树导学案.doc

去年的树导学案学习目标： 1、认识一个生字，会写四个生字，能正确读写“剩下 伐木 煤油灯”三个词语 2、分角色朗读课文 3、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情谊。学习重难点： 理解课文内容，体会童话揭示的道理。学习指导： 读中感，读中悟，一读促思，以读促悟 小组讨论 合作探究学习准备： 给学生发放导学案，制作多媒体课件学习时间： 两课时学习过程：课前（两个课时共用）学案自学：第一课时时使用：（一） 给下列生字注音，并识记其写法（注意查字典）融（ ） 剩（ ） 伐（ ） 煤（ ）（二） 正确读写以下词语： 剩下 伐木 煤油灯（三） 正确，流利，有感情的朗读课文（四） 思考课文写了一个怎样的故事，用几句话概括鸟儿为了实现（ ），千方百计地寻找（ ），最后（ ）。第二课时使用：（五） 小组合作进行分角色朗读，并互相说说怎样读更能反映小鸟对树的真情。（六） 在熟读课文的基础上进行以下自主学习：自学提示：1、 冬天到了，小鸟要到南方过冬了，临走之前，一对好朋友（鸟和树）依依惜别，他们说了些什么？最终的结果又是怎么样的？（谁和谁是一对好朋友，因为什么分别，依依惜别时它们说了什么？）2、 第二年的春天，小鸟满怀深情的跑回来找它的好朋友-树，发生了什么事？鸟儿又是怎样做的？最终的结果又是什么样的？3、 默写第11自然段，思考：你从哪些词语可以深切体会到树遭遇的不幸？4、 从课文的拿些部分可以看出鸟儿为了寻找树历尽艰辛？5、 品读了这篇童话，你懂得了什么道理？6、 读了这篇童话，对鸟儿，树，你有什么话要说？说给大家听听吧。课中一、 小组合作：学生把自学所得进行小组内交流。1 从课文1-4自然段，你知道了谁和谁是好朋友？为什么分别？依依惜别时他们说了什么？2 第二年春天，小鸟满怀深情的跑回来找它的好朋友树，发现了什么事？鸟儿是怎么做的？最终的结果又是什么样的？3 默读十一自然段，思考：你从哪些词语可以深切的体会到树所遭遇的不幸？4 品读课文，从课文哪些地方可以看出鸟儿为寻找树历尽艰辛？5 读了这篇童话故事后，你懂得了什么道理？6 你对鸟儿，对树有什么话要说？说给大家听听吧。二、 班级展示：展示学习成果三、 质疑探究： 学习至此，你还有不懂得问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如果还有疑问及时提出，大家共同讨论。四、 自唔自得： 谈谈自己的学习收获及感悟五、 达标测评： 自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。（一） 比一比，组成词语写下来 （二）看拼音写词语 rng shng f mi（ ）化 （ ）余 砍（ ） （ ）油（三）在括号内填上合适的词 一（ ）工厂 一（ ）火柴一（ ）鸟儿一（ ）歌一（ ）森林一（ ）煤油灯（四）根据课文内容填空： 1 . 鸟儿到南方之前为树_。 2. 春天，鸟儿从南方飞回来却发现_。 3. 鸟儿在火柴点燃的灯火前_,因为它_。 （五）把令你感动动词语或段落读一读（要求正确，流利，有感情，小组成员互相评价） （六）拓展升华 编写“友情卡” 小鸟对大树的情，把大树深深的感动了，大树想在自己还没有燃尽之前，为小