《尊敬普通人》（语文北师大六上）.docx

北京师范大学出版社六年级（上册） 畅言教育尊敬普通人教学设计本课时编写：霍山县城西小学 项泳 教材分析:尊敬普通人 以一个世纪老人的百年乐理，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理，应当尊敬普通人。体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。教学目标：【知识与能力目标】结合课文，写一篇赞美普通人的文章，培养学生善于观察和表达的能力。【过程与方法目标】学生通过自学、合作、探究理解本课的内容。【情感态度与价值观目标】使学生受到尊敬一切善良的普通人、一切诚实的劳动者的教育。教学重难点：【教学重点】理解课文内容，把握作者表达的思想感情。【教学难点】理解应该尊敬天底下一切善良的普通人、一切诚实的劳动者。课前准备：寻找值得尊敬的普通人的事例；制作课件。教学过程：一、回顾单元内容，导入新课在这一单元中我们围绕“高尚”这一主题，学习了哪些人物的哪些高尚品质？（学生自由回答，可以是一个人物的一种品质）师：这些人物中有的像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有的像桑娜、看林人这样平凡的人也值得我们尊敬。（板书：尊敬）你认为还有哪些人值得我们尊敬？（学生自由回答）今天我们就来学习尊敬普通人。（板书:普通人）二、通读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式通读课文，初步感知文章内容。2.检查朗读，纠正学生的读音，并交流预习中画出的好词佳句及生词，交流文中破折号的作用。浑浑噩噩微不足道轰轰烈烈尘土飞扬默默无为饱经沧桑3.快速默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4.交流文章主要内容。设计意图：通过小组合作探究，让学生自己理解课文内容，学会自学课文。三、质疑问难，合作讨论1.分小组再读课文，互相检查阅读情况，在读中遇到的问题能解决的小组内自行解决，不能解决的记下来班内交流。2.在预习及互读中你读懂了什么？有什么不懂的问题，或者是难理解的句子？提出来全班交流。设计意图：教师引导学生学生边汇报边读相关句子。在读书中感悟到这些普通人做的平凡事。着重于引导学生读书的语气和神态。四、深入阅读，体会感情1.自学的提示要求：（1）思考：我们为什么要尊敬普通人？这些普通人有什么特点？（2）如何理解“简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者创造者美好的未来。”？（3）针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。2.小组合作探究。小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同探讨。3.全班交流，指导朗读。注意指导小组内存在的问题，予以指导。设计意图：学生集体汇报交流，深入体会其中的内涵。重点引导学生在读书中体会普通人做的普通使得真正内涵。引导学生明白普通人做普通事的可敬之处。五、拓展延伸，升华感情1.在文章中有“”，它的作用是什么？（还有很多的普通人也值得尊敬）2.课堂小练笔：除了作者写的这些普通人，生活中我们还应该尊敬那些普通人？模仿课文自己写一写。3.学生自由写。4.全班交流。设计意图：观察身边的人，从他们身上找到值得你尊敬的地方，要合情合理。六、总结 这节课，我们欣赏了作者所写的普通人，从中我们知道了普通人的可敬之处。不仅如此，我们也自己展示了自己尊敬的人，他们同样干着普通的事情，我们正是从点点滴滴的小事，体会到了这些普通人的可敬之处。我们都是普通人，正是因为我们这些普通人，生活才变得如此精彩。七、作业结合课文，把自己课上