小学数学北师大2011课标版四年级买文具v.doc

买文具 柳林镇第五小学 李慧教材来源：北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册内容来源：第四单元、课本47页主 题：买文具课 时：共2课时，第1课时授课对象：四年级学生设 计 者：李慧/柳林五小目标确定的依据1、 课程标准相关要求数学课程标准（2011年版）有关本课的要求是：认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。这就要求学生认识中括号、理解并掌握带中括号的运算顺序，能正确计算。2、 教材分析本单元是整数四则混合运算的最后一次学习，主要是认识中括号和整数四则混合运算顺序，提高运算能力。教科书中的前两问题是结合解决实际问题的过程，体会四则混合运算顺序的合理性；第三个问题是分析四则运算综合算式的运算顺序，能正确地进行计算。3、 学生分析之前的学习中，学生在二年级上册主要在理解加、减法运算意义并结合解决简单实际问题的基础上理解连加、连减、加减混合运算从左往右依次计算的合理性；学生在三年级上册，重点结合实际情境体会先乘（除）再加（减）、先算小括号里的后算小括号外的合理性，理解和掌握运算顺序。所以在本单元的四则混合运算教学中，应调动学生的生活经验，帮助学生更好的理解所学内容。学习目标：1、 结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性，掌握运算顺序（包括带有中、小括号的），能正确计算。2、 在计算过程中，逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良好习惯。评价设计：评价设计一：通过活动一、活动二达成目标一评价设计二：通过活动三达成目标二教学过程教与学的活动评价要点教学活动教师活动学生活动活动一创设情境，激趣导入师：我们学习了有关乘法的计算、神奇的计算工具和一些有趣的算式，发现数学世界真是奇妙无比。其实在数学计算中，还有许多运算规律，你们想去研究、学习吗？从这节课开始，我们就来探索和学习一些有关数学计算的规律。学生做好课前准备，认真听讲，跟随老师所创情境进入学习状态。学生注意力集中，认真听讲。活动二互动新授，探索新知（一）创设情境，交流算法1、 师：课件出示教材第47页情境图。让学生仔细观察情境图，在小组内交流自己从图中获取的数学信息。指名汇报，师根据生答进行梳理2、 师：课件出示问题：买3个计算器和一支钢笔要多少元？让学生独立尝试解答，教师巡视检查。教师根据巡视，有选择地选取用分步方法和综合方法计算的两名学生进行汇报，师根据生答进行板书。分步算式：223=66（元） 244=6（元）666=72（元）。综合算式： 223+244=66+244=66+6=72（元）3、师：质疑：这个综合算式既含有乘法，也含有加法和除法，这位同学算得正确吗？指名汇报交流结果，师根据生答进行点拨。4、 课件出示：师：这位同学的计算正确吗？指名汇报，师根据生答进行小结：刚才这位同学的计算是正确的，但他把乘和除这样的同级运算分成了二步进行，在书写上比较繁琐，我们也可以同时进行计算，使过程更为简练。5、课件出示教材第47页下面计算式题：师：这样的算式应该先算什么再算什么？指名说一说每一个算式的运算顺序。师根据生答，概括小结：在加减乘除混合计算的式题里，要先算乘除后算加减，在只有乘除或只有加减时，按从左往右的顺序进行计算。在有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。1、学生从图中观察总结出计算器、铅笔盒、圆珠笔、足球的单价和每盒钢笔的价钱和每副羽毛球拍的价格。2、学生理解题意并独立解答，可用分步算式或综合算式解答。3、学生在小组内讨论交流计算顺序并汇报结果。4、学生根据老师所出示计算过程，小组讨论交流并汇报结果。5、学生在小组内交流并汇报。1、 学生能够准确的总结出图中所包含的数学信息。2、 学生能运用自己所会方法进行正确计算。3、学生能在教师的点拨中理解并总结出：在既有加减又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加减的计算方法。4、学生能流畅的表述自己的观点，并能理解这样计算的正确性及其中的道理。5、 学生能正确说出每个算式的运算顺序并正确计算。学生能根据所做算式试着总结理解四则混合运算顺序。活动三即时练习1、完成教材第48页“练一练”第2题。全班齐练，两名学生板演。1、生：独立完成，小组内交流，展示汇报，集体订正。1、学生能理解题意，正确列出算式并正确计算。活动四作业布置1、 课件出示：课本第48页第3题师：请学生们课下认真完成作业。1、学生认真记录作业。1、学生能记录并完成作业，能清楚地表述各算式的计算顺序