七年级语文上册 专题11 （基础版）课件 （新版）新人教版.ppt

第三单元四季风情 第11课春 本节要点 1 识记作者的文学常识2 学习比喻 拟人等修辞方法的运用 要学会哟 温故知新 注音散在 酝酿 窠巢 卖弄 应和 薄烟 蓑衣 抖擞 先学一点 温故知新 先学一点 散在 s n 酝酿 y nni ng 窠巢 k 卖弄 n ng 应和 h 薄烟 b 蓑衣 su 抖擞 s u 课堂探讨 识记作者的文学常识 探究一下 课堂探讨 朱自清 字佩弦 江苏扬州人 散文家 诗人 学者 民主战士 有诗文集 踪迹 散文集 背影 欧游杂记 散文代表作有 荷塘月色 你知道吗 课堂提高 下列文学常识表述不正确的一项是 2分 a 春 的作者朱自清 是我国现代著名的散文家 语文教育家 b 我的老师 选自 我生活的故事 作者是法国作家 教育家海伦 凯勒 c 论语 是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录 儒家经典之一 d 登飞来峰 是作者王安石青年时代的作品 抒发了诗人高瞻远瞩 不畏困难的雄心壮志 做的怎样 课堂提高 答案 b 解析 试题分析 试题分析 文学常识正误的判断点是 作者名 字 号 称谓 生活时代 作品名 体裁 书中人物 主要情节 作品主题及风格 流派等 本题抓住文字信息根据知识积累判断即可 b错 海伦 凯勒是美国人 考点 识记文学常识 能力层级为识记a 做的怎样 课堂探讨 学习比喻 拟人等修辞方法的运用 做的怎样 课堂探讨 考试中考的较多的多的是比喻 拟人 夸张 排比 比喻的作用有三 一是使深奥的道理浅显化 帮人加深体味 二是使抽象的事物具体化 叫人便于接受 三是使概括的东西形象化 给人鲜明的印象 拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象 而且感受到作者对该事物的强烈感情 运用拟人表现喜爱的事物 可以把它写得栩栩如生 使人倍感亲切自然 夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度 从而引起读者的强烈共鸣 通过对事物的形象渲染 做的怎样 课堂探讨 可以引起人们丰富的想象 有利于突出事物的本质和特征 排比的作用在于能突出文章的中心 表达强烈奔放的情感 增强语言的气势 是提高表达效果的重要环节 结合语境具体分析即可 灵活运用哟 课堂探讨 示例 第 自然段画线句运用多种修辞手法来写景 增强了表达效果 如第 段中画线句运用拟人手法形象地写出了桃树 杏树 梨树竞相开放的花态 运用比喻 排比手法以形象喻色彩 色彩更为鲜明 具体生动 灵活运用哟 课堂提高 阅读 青果果 紫果果 完成后面的题目 15分 青果果 紫果果 立夏一过 桑园里跑进去几个孩子就再也看不见了 孩子们一棵棵巡过来 巡过去 寻找紫了身子的桑果 妈妈在外边喊做事了 不出声 可心一急 红了身子的也塞进嘴去 红桑果怎经得起嚼呢 碰上舌头牙根就冒酸水了 再恋也只好吐出口 好不容易寻上棵不长叶子只结大果的 那是嫁接未成的野桑 会一连几天都去看望 看它青的变红 红的变紫 紫的变黑 桑果发紫的时候 学校也开始午睡了 那边紫果果枝头眺呀眺 这边身子困在教室里躁呀躁 怎么睡得着呢 老师 我要小便 教室门一出 跑步飞进 根据地 不知不觉就忘了小便究竟应该多长时间 返回教室的时候 做的怎样 课堂提高 老师的脸早拉成马脸 嗯 你小便能把嘴唇都小便紫了 还是让紫果果打了 小报告 站半节课那是最轻的惩罚了 不过 我还是断定桑果树是最喜欢孩子的 要不 为什么总是在我们最馋的时候果子结得那么甜 为什么总是把身子压得那么低 让每双小手都够得着 为什么谁家树上的桑果都可以采而不算偷 还长得那么小巧 小小的手采下来塞进小小的嘴里 一口一个 有同学馋我说 要吃桑果还不容易 去大河沿 爬上树就能吃一饱 我记牢了这句话 不过 那是 妇姑荷箪食 童稚携壶浆 的季节 谁的手上都有事做 一放学 我约了黑皮 背上猪草筐 做个眼神给妈妈 示意外出打猪草 一获批准 直奔大河沿 果不其然 远远的 小同伴早已到了 那时 找到窍门了吗 课堂提高 野桑一排 比我们门前的高大多了 傍着水斜着身子倾向河心 红果果紫果果像春节门前的鞭炮 一串串缀遍枝头 枝桠全不刁钻 我和黑皮脚一弹就到了树上 这里桑果都紫成黑的了 我俩像鸡啄米一样尽情尽兴起来 一会 黑皮说瞧你嘴唇 我说瞧你舌头 哈哈大笑 真的是孙悟空钻进蟠桃园了 痛快 站牢呵 当心掉进河里 桑树下一个锄地老人笑眯眯地朝我们说 原来我们只顾巧取豪夺 忘了树边的蚕豆地和蚕豆边上刚放藤的南瓜 蚕豆踏歪了 南瓜墩踩蹋了 老人正在给板结了的土重新刨松 上西边去采 那棵树上桑果更好 老人不怪我们 还关照我们 真是天下的大好人 下树 赶另一棵 逮更大更甜的 把口袋装满 把隔天的也储备上 灵活运用哟 课堂提高 那天 我们真的快活死了 可打的猪草呢 猪草一棵也没进筐 口袋里的桑果 上树下树早成了渣 挤出的果汁把裤子染成了 花脸大侠 回家结结实实挨了一顿揍 揍了又怎样呢 此后数年 我和黑皮还是每年必去 蟠桃园 后来晓得 这些野桑都是那锄地的韩老大的 他兄弟3个 茅屋3间 独居河边 兄弟仨心肠好 但饭量大 再勤快也撑不好三人门头 兄弟仨省吃俭用齐心协力 腾出两间茅屋给老三 讨了个瞎子女人 老大老二两个鳏夫 gu nf 老而无妻的人 合住 我一直搞不清楚那排只结果子不长桑叶的野桑为什么一直不锯掉 为什么我们踩板了他的地他还是笑眯眯的 原来他 青果果日子里藏了颗紫果果心 做的怎样 课堂提高 1 第2节说 我还是断定桑果树是最喜欢孩子的 的依据是什么 4分 找到窍门了吗 课堂提高 答案 答案有四个要点 在我们最馋的时候桑果结得那么甜 桑果把树枝压得那么低 让每双小手够得着 小孩采别人家的桑果不会被认为是偷 桑果长得小 刚好一口一个 评分标准 答对三个要点给全分 答对两点扣2分 答对一点扣3分 解析 试题分析 品读 段 把握了反问句的答案就在问句中 即可归纳出答案 考点 归纳内容要点 概括中心意思 能力层级为分析综合c 探究一下 课堂提高 2 联系文段第4节和第6节思考分析 说说韩老大是一个怎样的人 即概括人物形象 3分 你知道吗 课堂提高 答案 韩老大腾出房给兄弟娶媳妇 他为了孩子们能吃到又大又甜的桑果 而不锯掉野桑 孩子采桑果时 踩板他的地 踩坏了他的庄稼 他不仅不生气 还关照孩子们 由此可见 他是个淳朴善良有爱心的勤劳的农村老人 评分标准 分析出人物性格特征2分 能联系短文1分 解析 试题分析 先要归纳出韩老大所做的事情 腾出房给兄弟娶媳妇 他为了孩子们能吃到又大又甜的桑果 而不锯掉野桑 孩子采桑果时 踩板他的地 踩坏了他的庄稼 他不仅不生气 还关照孩子们 再结合事件分析其性格 得出 他是个淳朴善良有爱心的勤劳的农村老人 的答案 考点 欣赏作品的形象 领悟作品的艺术魅力 能力层级为鉴赏评价d 做的怎样 课堂提高 3 品析语言 5分 文中第1节和第5节中加点词 根据地 蟠桃园 各指什么地方 2分 请从修辞手法的角度赏析第3段中的划线句 提示 先指明所用修辞方法 然后结合句子具体分析其作用 最后表明作者情感 3分 做的怎样 课堂提高 答案 1 根据地 指桑园 蟠桃园 指大河沿 2 运用比喻修辞手法 把桑果比作鞭炮 写出了桑果结的多 在 鞭炮 前加上 春节时 表现了作者见到那么多桑果时的欢乐心情 也表现了作者孩提时对桑果的喜爱之情 此比喻形象通俗 符合孩子心理特征 评分标准 第一小题一词1分 第二小题3分 解析 试题分析 把词语放回原文 结合上下文即可明确 根据地 指桑园 蟠桃园 指大河沿 根据括号里的提示去分析 把桑果比作鞭炮 是比喻的手法 而且写出了桑果结的多 再联系前文中的 春节时 可明确作者见到那么多桑果时的欢乐心情 也表现了作者孩提时对桑果的喜爱之情 而且此比喻以常见物来做比 显得通俗易懂又有童趣 故答案整合为 运用比喻修辞手法 把桑果比作鞭炮 写出了桑果结的多 在 鞭炮 前加上 春节时 表现了作者见到那么多桑果时的欢乐心情 也表现了作者孩提时对桑果的喜爱之情 此比喻形象通俗 符合孩子心理特征 考点 体会重要语句的含意 品味语言表达艺术 能力层级为鉴赏评价d 做的怎样 课堂提高 4 根据全文内容 说说文末句 青果果日子里藏了颗紫果果心 的含义 并思考这句话在全文中所起的作用 3分 做的怎样 课堂提高 答案 青果果日子 是说韩老大生活贫苦 紫果果心 是说韩老大心肠好这句话是对韩老大的赞美 放在文章结尾起到照应题目 点明主旨的作用 评分标准 含义2分 作用1