古诗二首.doc

镇江市伯先中学九（上）语文导学案课题：古诗二首主备：邱江南 课型：阅读 审核：九年级语文组备课组班级 姓名 学号 【学习目标】1培养学生对祖国古代文化的兴趣。2体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所表达的思想感情。3. 体会本诗送友时的无限惆怅的感情。【学习重、难点】1.体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所表达的思想感情。2. 学习本诗抓“奇”写“雪”，以“雪”衬“别”的写法。3.白雪歌送武判官归京在思想和艺术上的成就。【学法指导】朗读法，提问法，讨论法.【课时安排】两课时【学习过程】 第一课时一、预习导学1. 划分节奏神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。2. 理解古今意义差别较大的字词：烈士：古义 今义 不但：古义 今义 3.请查找资料，写出这两首诗的写作背景。 3.背诵这两首诗。二、课堂助学（一）龟虽寿1导入2检查背诵，了解时代背景（1）本文运用了哪些说明方法，用波浪线画出相关语句，简要说说其作用。3.整体感知，龟虽寿的内容理解。4.赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。体会作者的情感。5.小结（二）白雪歌送武判官归京1. 解题，作者及作品介绍2. 理清作者的写作思路，理解诗歌的内容。3.合作探究：本诗的线索是什么，描绘了塞外风雪送客胡哪些画面。4对诗歌中的词语的深层含义进行阐发，要对其运用的修辞手法和表达作用进行赏析品评。5. 写作特色扣“奇”写“雪”，以“雪”衬“别”。诗的语言明朗优美，又利用换韵与场景画面交替的配合，形成跌宕生姿的节奏旋律。三、课堂巩固（一）阅读龟虽寿，完成问题。神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之年，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。1在这首诗里，曹操是如何看待生命现象的？_ _ 2“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”历来为人称道，请作简要赏析。_ （二）阅读白雪歌送武判官归京，完成下列各题。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。1、本诗作者为 代著名的边塞诗人 ，与 齐名,世称“高岑”。其诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽。2、这首诗 与 巧妙结合，将塞外雪景写得千姿百态，气象壮阔，衬托了 之情。3、巧用对偶，侧面烘托大雪寒威，极写边塞苦寒的句子是 ， 。4、写野外雪景，并承上启下，酝酿送别气氛的句子是 ， 。5、“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”描绘了怎样的画面？ 6、与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似，表达了诗人对友人依依不舍的惜别之情的句子是 ， 。 。7、赏析千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 8、这是一首送别诗，“山回路转不见君，雪上空留马行处”，友人走了，诗人久立雪中，他在想些什么呢？ 三、拓展延伸沁园春雪白雪歌送武判官归京比较阅读【甲】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。【乙】北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。转台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。1给下列加粗字注音。锦衾（）瀚海（）阑干（）2甲、乙两文所写的雪景各具特色。请分别用一个双音节词来概括这两种雪景各自的主要特色。甲文：_；乙文：_。3甲文中“红装素裹”中的“红”与“素”意思相对，“装”与“裹”意思相近。请依据这一构成方式，再写出两个成语_、_。4甲文写得动静相宜，写动景的句子有_，写静景的句子有_。乙文开笔写“风”，正面描写的是_，侧面描写的是_。5甲文中的“_”照应了上文的“万里雪飘”，“_”照应了上文的“千里冰封”；乙文写雪景的顺序是从_到_，再由_到_。6甲、乙两文都用了实写与虚写相结合的方法。试各举一例。甲文实写：_：虚写：_。乙文实写：_：虚写：_。7乙文的