化学人教版九年级下册金属和金属材料 单元复习

第五讲 金属和金属材料教学目标 知识与技能 1、了解金属的物理性质（通性和差异），并会选择合适的金属材料。 2、知道生铁和钢等重要合金以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 3、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 4、认识常见金属与稀盐酸、稀硫酸的置换反应，以及与某些金属化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 5、能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常有关的化学问题。 6、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿石，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 7、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 8、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 9、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性 过程与方法 1、通过对金属物理性质的探究，初步学习“个性共性个性”的辩证思维方式。 2、通过选用金属材料的讨论，培养学生综合分析问题的能力。 3、通过从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受纯金属与合金的性质，金属与氧气以及盐酸等反应的不同。 4、通过采用探究的学习方式，对于置换反应、金属活动性顺序、金属腐蚀的条件等重要内容，通过实验，层层导入，深入讨论，并归纳总结得出结论。 5、学习观察、实验、阅读资料等获取信息的方法。 6、在铁的冶炼学习过程中，初步学会比较、分析等信息加工方法 情感态度价值观 1、认识金属材料与人类生活、社会发展的密切关系，树立合理使用金属材料的意识，并且学会用全面、发展的的眼光看问题。 2、通过学习金属的化学性质，加深对合作探究、分类学习、归纳总结的成就体验。 3、通过对实验室将氧化铁还原成铁原理的学习，增强对化学研究物质和创造物质的好奇心和探究欲。教学重点 1、金属物理性质的通性与个性。 2、合金的优良性能。 3、金属活动性顺序的探究。 4、实验室还原氧化铁的原理和实验注意事项。教学难点 1、如何合理选用金属材料。 2、合金和纯金属性能差异。 3、金属与酸的反应、金属活动性顺序的探究。 4、炼铁的原理。教学过程一、新课引入 本节课作为复习课，立足课标，从考试范围与要求出发，进行全面复习。 出示2017年河北省中考说明当中的关于本讲的考试范围与要求： 1、了解金属的物理特征 2、知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金 3、掌握金属的主要化学性质 4、知道一些常见金属矿物，知道可用铁矿石炼铁 5、了解防止金属腐蚀的简单方法 6、认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性 7、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用二、知识点透析考点1 金属和金属材料的物理性质【师】给学生出示关于该考点的学案，同学们根据学案要求完成相关练习题【生】仔细认真的完成。【师】结合完成的习题，总结出记忆该考点的方法，并且出示在大屏幕上。 通过这一活动，培养学生“个性共性个性”的思维方式。考点2 金属的化学性质【师】大屏幕出示金属与氧气的反应，金属与酸的反应，金属盐溶液的反应。并且一一的讲解【生】边听讲边回忆学过的知识，温故知新，查漏补缺【师】通过对该知识点的讲解，并且引申拓展识记“(1)金属与酸反应溶液质量增加; (2)在酸相同的情况下,金属活动性越强,产生氢气越快;在化合价相同的情况下,等质量金属与足量酸反应,相对原子质量小的产生氢气多;”并且让学生完成学案上的练习题。【生】仔细认真的做题【师】请小组代表到黑板上画出该题的图像，并且讲解。【生】黑板上画图，并且讲解 通过此活动，培养学生举一反三的能力，对知识的掌握更加的灵活自如。考点3 金属的活动性顺序【师】白板出示金属活动性顺序表，并且出示三道讨论题【生】先自己思考，再进行讨论【师】请同学回答，并且讲解 这一知识点在中考的时候多以选择题和图像题的形式出现，所以有针对性的进行练习。考点4铁的冶炼【师】大屏幕出示一氧化碳还原氧化铁的实验示意图，针对实验现象及步骤进行填空。【生】认真的回答 这一知识点以填空题的形式出现，是因为中考的时候这一实验多在填空题和实验探究题中出现，让学生熟练这种出题方式。考点5铁的锈蚀与防护【师】1铁生锈的条件：(1)_；(2) _。 2防锈措施：(1)保持金属表面的_。如：菜刀用完后擦干挂起来。(2)金属表面涂上一层_。如：刷漆、涂油、电镀等。(3)改变铁的单一结构，制成合金钢。如：不锈钢。 以填空题的形式出示考点【生】速记速答 这种考点多以填空题的形式出现，学生应该多记多背考点6保护金属的有效途径【师】出示： 主要途径有：_； _；合理开发金属资源，积极寻找金属代用品。 考点通过结合现实生活的事例来记忆。【生】回答、记忆、背诵。