化学人教版九年级下册金属的活动性顺序表应用

中考化学复习专题 金属活动性顺序表的应用一、教学目标1、知识与技能目标 能判断金属跟酸能否发生置换反应及其反应的快慢。 (2)能判断镁铝锌铁与酸反应放出氢气的多少。 （3）能判断金属跟盐溶液能否发生置换反应。（4） 判断金属跟混合盐溶液反应的次序，并能进行试验设计。（5）能设计实验比较不同金属的活动性。2、过程与方法目标 （1）通过对金属活动性的探究、判断与应用，来培养学生综合运用知识的能力和对学习过程的反思能力。 （2）通过学生对金属与酸反应快慢和放出氢气的多少的总结，培养他们解决问题的能力。3、情感态度价值观目标 培养学生主动探索，勇于发现，善于合作交流的能力。 培养学生严谨求实的科学态度和创新精神。二、教学重、难点：教学重点：金属活动性顺序两方面的应用。教学难点：利用金属活动性顺序表，总结解决问题的实际能力。3、 教学方法：启发式教学 ， 习题分析 ， 总结讨论。4、 教学过程【复习】复习金属活动性顺序表。【设问】为什么在金属活动性顺序表中多了非金属氢？【情境创设】学生在做过金属试验后，试管内壁的红色固体，如何洗涤？ 引出金属活动性顺序表的应用一：金属与酸的反应。【总结】 只有排在氢前的金属能置换酸中的氢 （2）酸一般指稀盐酸、稀硫酸、醋酸等 （3）铁与酸置换生成亚铁盐【投影】练习：判断金属能否与酸发生反应。 【指导总结】让学生写出镁铝锌铁分别于稀盐酸和稀硫酸反应的方程式，找出他们之间的相似之处。 Mg-H2 Zn-H2 Fe-H2 2/3 Al-H2【师友总结】1、等质量的镁铝锌铁分别于足量的酸反应时，放出氢气有多到少的顺序是：铝、镁、铁、锌。 2、足量的镁铝锌铁分别于等质量等浓度的同一种酸反应时，放出氢气的量相等。【投影】练习金属与酸反应的图像问题。【设问】金属与盐溶液反应的规律是怎样的？【总结】1、只有排在前面的金属才能将排在后面的金属从盐溶液中置换出来. 2、盐一定要能溶于水。【投影】练习【设问】你能设计实验证明：铝、铁、铜的金属活泼性吗？学生讨论，得出不同的方法。【教师总结】三种金属活泼性顺序的设计，三取中原则。【投影】练习附：习题解析过程中的教学设计教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动教学设计意图及能力培养例题解析知识归纳讲解应用一： 判断金属与酸的置换反应能否发生课件展示，出示练习：和学生一起分析例题，并让学生完成有关的练习。 学生思考，分析习题 运用所学知识进行解析。并通过语言表达自己的解题思路。小组讨论，总结规律让学生认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，并能解释日常生活中的一些现象。讲解应用二： 判断金属与酸发生置换反应的速率大小及产生氢气的质量课件展示，出示练习：和学生一起分析例题，并让学生完成有关的练习。学生思考，分析习题和老师一起运用所学知识进行分析问题、解决问题。并通过语言表达自己的解题思路。让学生能熟练运用金属活动性顺序来比较不同种金属的活动性。讲解应用三：判断金属与盐溶液的置换反应能否发生 课件展示，出示练习：和学生一起分析例题，并让学生完成有关的练习。学生思考，分析习题充分发挥自己的抽象思维和逻辑思维，跟着老师一起来思考和推理，并和其他同学一起完成有关习题。小组讨论，总结规律培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生良好的学习方式，使学生会学，做到耳到、手到、心到。讲解应用四： 运用所学知识进行金属活动性的探究（或验证）课件展示，出示练习：和学生一起分析例题，并让学生完成有关的练习。学生思考，分析习题和老师一起运用所学知识进行分析问