高中语文 3.6 唐诗三首同步练习（含解析）鲁人版必修5.doc

唐诗三首一、语基落实1下列加点字的读音全都正确的一项是()a.噫吁嚱(y) 鱼凫(f)攀缘(i)萦绕(yng)b.石栈(zhn)猿啸(xio)扪参(shn)渚清(zh)c.抚膺(yng)巉岩(chn)飞湍(chun)咨嗟(z)d.锦瑟(s)砯崖(bng)崔嵬(wi)吮血(shn)思路解析:a项,“缘”应读“yun”;c项,“湍”应读“tun”;d项,“砯”应读“png”。答案:b2对下列句中加点的词解释不当的一项是()a.危乎高哉(危险)b.渚清沙白鸟飞回(回旋)c.扪参历井仰胁息(屏住呼吸)d.只是当时已惘然(惆怅的样子)思路解析:a项,危:高峻。答案:a3下面是一首唐诗,请你为横线处选择最恰当的句子()山暝听猿愁,沧江急夜流。风鸣两岸叶,。建德非吾土,维扬忆旧游。还将两行泪,遥寄海西头。a.月下横孤舟b.月下一孤舟c.月照一孤舟d.月照数扁舟思路解析:根据对仗以及诗歌的意境去判断。答案:c4对锦瑟一诗中四个典故的分析不恰当的一项是()a.“庄生晓梦迷蝴蝶。”庄周梦蝶,梦醒之后,自己依然是自己,可蝴蝶却不知去向。“迷”,是痴迷的意思。这一典故表达了对美好境界的痴迷。b.“望帝春心托杜鹃。”古代蜀君杜宇,国亡身死,魂化为杜鹃,啼声凄婉。这一典故表现了诗人如杜鹃鸟送春归般的哀怨之情。c.“沧海月明珠有泪。”月明之夜,沧海之间,鲛人泣泪,颗颗成珠。珠似水中明月,月本天上明珠。这一典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。d.“蓝田日暖玉生烟。”蓝田,产玉之山。在日光照耀下,蕴藏于其中的玉气冉冉上升,远察如在,近观却无。这一典故表达了对美好事物渺茫难求的惋惜之情。思路解析:a项,“迷”,迷失。表达了美好的梦境破灭后的伤感之情。答案:a二、阅读理解阅读下面的文字,完成58题。蜀道难噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难难于上青天。蚕丛及鱼凫,开国何茫然。尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀缘。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难难于上青天,使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。其险也若此,嗟尔远道之人,胡为乎来哉?剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。所守或匪亲,化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇。磨牙吮血,杀人如麻。锦城虽云乐,不如早还家。蜀道之难难于上青天,侧身西望长咨嗟。5诗的开头分几层叙述蜀道的来历?思路解析:可以从运用的典故来分析。参考答案:分三层:第一层叙述蜀地亘古闭塞的状况。第二层描述秦蜀间崇山峻岭的地貌,是闭塞的原因。第三层叙述蜀道由来,以神话表现劳动人民开凿蜀道时的悲壮惨烈,可歌可泣。6重点写“青泥”有何作用?思路解析:此题要结合诗歌的主旨去分析。参考答案:“上有”“下有”等四句是从“面”上即整体上写蜀道之难;“青泥”等四句写的是“点”,即青泥岭的情况。诗人着重描写青泥岭曲折盘桓、随山萦回的险道和峻危的山势,尤其是人们手扪星辰、紧张屏息、抚胸长叹的惊惧惶悚,表现了蜀道之难。7“上有六龙回日之高标以手抚膺坐长叹”这几句与“连峰去天不盈尺砯崖转石万壑雷”这几句是否重复?思路解析:在分析不重复的原因时要注意结合诗歌的主要内容和表达的感情。参考答案:不重复。虽然都写了山川的险峻,但前者是静态描写,而后者是动态描写,且配合着万壑雷鸣般的轰响,形成排山倒海的震撼心魄的气势;前者点面结合,后者全面概括;前者写人的感受,以表现山峰特别是青泥岭的高峻,后者写山川奇险,是为了渲染惊心动魄的气氛及给旅人造成的心理震撼,为“嗟尔远道之人”张本,为下面写社会环境险恶铺垫过渡。8诗人给“畏途”营造了怎样的气氛?思路解析:可以结合诗歌中景物描写的句子来分析。如“愁”“悲鸟”等词语。参考答案:“但见”“又闻”句渲染了凄清恐怖、幽静孤寂的气氛,“连峰”四句渲染了令人心胆俱裂的惊险气氛。一、积累运用(12分,每小题3分)1下列各组字词书写完全正确的一项是()a.义愤填膺扪心自问曲折萦回楹联b.一夫挡关豺狼当道望帝啼鹃崔嵬c.峥嵘岁月面目狰狞开门缉盗湍急d.敷衍塞责气魄宏伟闻名暇迩咨询思路解析:b项,“一夫挡关”应为“一夫当关”。c项,“开门缉盗”应为“开门揖盗”。d项,“闻名暇迩”应为“闻名遐迩”。答案:a2下列句子中标点符号的使用有误的一句是()a.唐代以前,弥漫诗坛的是所谓的齐梁诗风,它的特点是片面追求形式的华美而没有多少充实的内容。b.春夜别友二首选自全唐诗(中华书局1960年版)。陈子昂,字伯玉,梓州射洪人(今属四川)。c.提到送别诗,我们自然就会想起王勃的诗句“海内存知己,天涯若比邻”。d.杜甫对后人非议“四杰”没有完全摆脱南朝绮靡文风的影响很不平,曾断然指出:“王杨卢骆当时体,轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。”思路解析:b项,第二个括号注释地名,应紧跟在“射洪”后面。答案:b3下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()a.马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势,后来却以清亮驰名,耄耋之年行腔依然高亢悦耳,她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊!b.“魔幻现实主义大师”加西亚马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著百年孤独,一度在国内各大书店杳无踪迹,据说是因为版权问题。c.国外一些公司不明说裁员,而是给出几种让员工很难接受的“选择”,使员工只得主动请辞,有人说这是明修栈道,暗度陈仓。d.远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见,山下面有条深谷,怪石峥嵘,溪流湍急,无路可通,正所谓一夫当关,万夫莫开。思路解析:d项,一夫当关,万夫莫开:意为一个人把守关隘(关隘:指位置重要、地势险要、筑有工事、派兵防守的要道路口),一万个人也攻不进来。形容地势险要,易守难攻。成语表示的是很险要狭窄的关隘路,d项说的是山下根本“无路可通”,成语与语境不符。答案:d4填入下面语段中横线处的词语,正确的一项是()李白沿用古代民歌中常见的复沓形式,展示丰富的想象力,着力描绘了由入道路上惊险绮丽的山川风光,展示了祖国壮丽河山的千姿百态,为大自然奏响了一曲的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人,含蓄地表达了诗人对社会某些现象的。a.秦蜀气势磅礴忧虑与关切b.蜀秦气势磅礴忧伤与无奈c.秦蜀气贯长虹忧虑与关切d.蜀秦气贯长虹忧伤与无奈思路解析:根据写作背景,排除b、d两项。“气贯长虹”形容正气磅礴,像是要贯通天空的长虹一样。“气势磅礴”指表现出来的某种力量大。“无奈”的意思在文中没有流露。答案:a二、阅读鉴赏(18分)阅读下面的唐诗,完成56题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。三山半落青天外,一水注中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。注:一水:亦作“二水”。5分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)思路解析:颔联“吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘”,抓住关键词“吴宫”“晋代”,可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联“三山半落青天外,一水中分白鹭洲”,抓住关键词“山”“青天”“水”“白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。前一句是昔,后一句是今,目的显而易见,古今对比,抒发作者古今兴亡盛衰之感。参考答案:颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。6“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(4分)思路解析:结合作者经历及诗歌内容,可以推知是比喻的修辞手法,将浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人,遮住了自己的眼睛,不得见长安,自然不会被统治者所重用。参考答案:比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君忧民。(2010安徽高考)阅读下面这首诗,完成78题。岁暮(唐)杜甫岁暮远为客,边隅还用兵。烟尘犯雪岭,鼓角动江城。天地日流血,朝廷谁请缨?济时敢爱死?寂寞壮心惊!注:本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。7诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(5分)思路解析:本题在鉴赏过程中,不但要细读本诗,了解诗人境遇、主观志向,明确注释中点明的时局背景,还要做到知人论世,根据平时所学习的杜甫的诗歌,了解杜甫的终生志向,然后进行综合思考,才能不遗漏要点。参考答案:边境发生战争,时局艰危,朝廷中无人为国分忧;岁末暮年,漂泊异乡,政治上被冷落,孤独寂寞;诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大反差。8这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。(5分)思路解析:本题考查对诗歌表达技巧的鉴赏。杜诗向来是将雄浑壮阔的艺术境界和细致入微的表现手法融合于一体,短短40个字就借代、用典等手法融入诗中。曲折委婉地表达了对国家大事的关注和自己报国而不能的心理。参考答案:借代,如“烟尘”代指边境战事;与后文的“鼓角”相应,从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张,渲染了时局的艰危。用典,如“请缨”,典出汉书终军传;在诗句中暗示朝中无人为国分忧,借以表达诗人对国事的深深忧虑。三、表达交流(10分,每小题5分)9题解多是对文章的题目和作品进行概括的解释,可以介绍作品的背景、意义、影响,也可以对作品作出评价或按读者对象的不同作一些具体的分析,以帮助读者正确理解和把握作品的内容。从下面提供的课文篇目中任选一篇课文,写一则课文题解。(80字左右)李白蜀道难杜甫春夜喜雨鲁迅阿q正传朱自清荷塘月色莫泊桑项链思路解析:题目的要求同时也是答题的提示。这道题的要求中已经比较明确地提示了表述的内容要点。答案示例:杜甫春夜喜雨这是一首五言律诗,它抒发了一场春雨激发出来的喜悦之情,寄托着杜甫希望兼济天下的博大胸怀。本诗的题目言简意赅。它既点明了所写对象发生的季节春,时间夜,对象雨;又点明了诗人的心情喜。10请从下列历史人物或文学形象中任选一组,说明你更喜欢其中哪一位,并陈述理由。第1组:孔子与庄子第2组:项羽与刘邦第3组:李白与杜甫第4组:林黛玉与薛宝钗要求:对所选组中两个人物或形象进行比较。不出现常识性错误。字数在5070字之间。思路解析:本题综合考查了“语言表达”“知识积累”“鉴赏”“思辨”等能力,解答此题要注意:起码对其中一组人物要熟悉,熟悉其主张、性格、风格流派及人生经历等;会运用“比较”这种手法,能够选准比较点,通过比较来突出重点(更喜欢其中哪一位);能言之成理,自圆其说;知识迁移准确,不出现常识性错误;语言简练,字数在5070字之间。答案示例:(1)我更喜欢孔子。因为孔子主张积极用世,庄子主张消极避世;孔子主张“仁政”,庄子却提倡“无功”。