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文档简介

静夜思教学设计李荃铭教学目标：一、知识目标1、会读本课10个生字。2、理解重点词：疑、思故乡、举头等的意思，并说说诗意。二、情感目标体会诗的意境，有感情地朗读、背诵全诗。三、能力目标初步学习运用理解词义，句意的方法学习古诗。教学重点理解诗意，体会意境。教具设计生字卡片，录音磁带，多媒体课件，挂图。教学过程一、欣赏音乐，感受情境美1、学生听音乐思故乡，体会曲中描述的意境。那个人在干什么？或想什么？学生初步感知诗的意境美。2、简介思故乡，引入诗题。简介引入齐读课题介绍李白二、学习全诗，体会诗意美。1、初读古诗文，提出学习要求：读通、读顺；检查生字；指导读生字；解题小结学习方法：a、读；b说。2、从读中理解，感受古诗美。学生用以上方法学习诗句，读研讨，说词义，讲句意。学生提出不懂的词，集中解释。如：光、疑、霜、举头、思故乡等词意。学习第一行。读：明月光指什么月光？说一说诗意（多媒体创设情境）。学习第二行。读，解疑：霜的含义。说一说前两行诗的意思。（明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白白的霜）学习第三行。读，理解举头的意思，指名学生做动作。想一想：诗人在干什么？诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？学习第四行。读，说。（三四行连续）用学生的话说一说诗文的意境。三、反复诵读、体会意境。根据诗文意思，在音乐中有节奏地朗读、齐读、并背诵。板书设计静夜思李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。举头/望明
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