高中历史 阶段检测一 人民版选修2.doc

阶段检测一(专题一、二)(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(每小题3分,共45分)1.下列关于阿奎那的论述正确的是()a.认为教皇的权力直接来自上帝b.认为国家和君权都是上帝的创造物,是神授予的c.1531年开始,采取对抗罗马教廷的政策d.被称为“基督教世界中最聪明的大傻瓜”解析:a项是教皇格里高利七世的主张;c项是英王亨利八世采取的政策;d项是对英王詹姆士一世的评价;只有b项是阿奎那的主张。答案:b2.詹姆士一世曾在议会中声称国王“在人间行使类似神权那样的权力国王是神在人世间带着呼吸的翻版”。这说明()a.国王权力必须高于神权b.他在极力贬低神的地位c.王权完全可以脱离神权而行使d.他在借助神权强化王权解析:詹姆士一世极力推行君主专制统治,这遭到了资产阶级和议会的反对,为此,他在神学中寻找君主专制的依据。题干材料就反映了这一做法,故d项正确。答案:d3.启蒙思想家洛克认为,上帝创造了大自然供人享有,但是谁运用自己的体力和智力去采摘大自然的果实,谁才有权享有。财产权是上帝赋予的基本权利,是神圣不可侵犯的。这种财产权的观念在当时主要是()a.适应了资产阶级和新贵族反对封建剥削的需要b.适应了封建主阶级积累财富的需要c.适应了资产阶级和新贵族拓展海外贸易的需要d.适应了广大平民反封建压迫的需要解析:洛克是资产阶级的代表人物,“财产权是上帝赋予的基本权利,是神圣不可侵犯的”,这为资产阶级和新贵族反对封建主的搜刮和剥削提供了理论依据。答案:a4.卢梭说:“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员。人民能如心所愿地使他们掌权或把他们拉下台。”对这段话的解释正确的有()体现了人民主权思想人民有选举和推翻政府的权力对雅典民主制度的背离和否定对资产阶级民主制度的建立发挥了重要作用a.b.c.d.解析:题干中的关键信息“人民能如心所愿地使他们掌权或把他们拉下台”说明了正确,从题干材料中体现不出来,故选b项。答案:b5.明末清初三大进步思想家从儒家思想中汲取了有益的营养,但不完全拘泥于传统旧儒学的樊篱,如黄宗羲继承了先秦儒家民本思想,提出了()a.博学于文,行己有耻b.天命论、生知论c.天下为主,君为客d.工、商皆民生之本答案:c6.美国学者科恩在论民主中说:“国家之间常为自己在多大程度上实现了民主发生争论。如果指称某一政府或某一套国家制度是民主的,那只会使这一问题益加混乱。声称某些国家是民主的,是要以武断的方式来解决这类问题。这是用未经证明的假定来进行辩论。问题的焦点是这一套或那一套国家制度是否更民主一些(或不太民主)。”其核心观点是()a.民主至今还未真正实现b.有国家就不可能有民主c.民主是一个比较级概念d.对民主的争论毫无意义解析:根据题干材料“如果指称某一政府或某一套益加混乱”“这是用未经证明的假定来”,可知作者的核心观点是民主是一个“比较级概念”,不能武断地说什么民主,什么不民主。答案:c7.民主一直是人类为之奋斗的崇高理想。纵观近代社会的民主思想与实践进程,我们可以体会到()民主化的进程是反对专制、争取权利的斗争历程不同国情决定了各国人民建立和完善民主政治的道路不同民主力量与封建专制势力的斗争是长期的、曲折的反对专制、争取民主始终是精英政治家的历史使命a.b.c.d.解析:反对专制、争取民主始终是全体人民共同的历史使命,而非仅仅是精英政治家的历史使命,故排除含的选项。答案:a8.在戊戌变法的法令中,在政治方面充分体现了冲击封建专制,具有民主色彩的是()a.废八股取士,改试策论b.裁撤绿营、精练陆军c.许天下士民上书言事d.设立农工商总局,各省设分局解析:a、d两项分别属于文化教育和经济方面的措施,均排除;b项属于军事方面的措施;只有c项属于政治方面的措施,且冲击了封建专制,具有民主色彩。答案:c9.下列关于英国的权利法案和法国的人权宣言的表述,不正确的是()a.都是资产阶级革命的产物b.都体现了反对封建专制的要求c.都维护了资产阶级的利益d.都确立了君主立宪制解析:d项只符合英国的权利法案而不符合法国的人权宣言,故选d项。答案:d10.在资产阶级革命时代,英国通过了权利法案、法国颁布了人权宣言、美国制定了1787年宪法。这说明()a.以法律手段限制王权是这些国家革命的共同举措b.以立法形式巩固革命成果是这些国家的相同手段c.革命后,工业资产阶级获得了独掌政权的法律地位d.资本主义制度已经在欧美得以普遍的确立和推广解析:题干中的三个法律文件都是早期资产阶级革命通过人民的不断斗争而制定通过的,及时巩固了斗争的成果,纵观三国的做法,可知b项正确。答案:b11.下列关于英国责任内阁制的表述,不正确的是()a.内阁的主要职权是对提交议会讨论的政策作出最后的决定,并按照议会规定的政策行使最高行政权b.议会是最高权力机构,内阁由议会产生,对议会全权负责c.首相既是政府首脑又是议会多数党领袖,掌握国家实权d.内阁和政府必须接受国王的监督和领导解析:在英国责任内阁制下,内阁和政府只对议会负责,故d项表述错误。答案:d12.根据法国共和制确立的过程图,你能得出的有效信息有()呈现出政局动荡不安、政权更替频繁和政体反复变化的特点其焦点表现在君主制和共和制的政体形式的斗争、维护和发展民主共和的斗争上从过程上看,反映出法兰西的共和之路是艰难曲折的,但民主共和的趋势是不可阻挡的其确立的民主共和政体对美国独立战争产生了重要影响a.b.c.d.解析:美国独立战争早于法国大革命,故其确立的民主共和政体不会对美国独立战争产生影响,排除含的选项。故选a项。答案:a13.根据美国1787年宪法,众议员名额按照各州人口比例分配,各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了独立宣言中提倡的()a.主权在民原则b.天赋人权原则c.各州自治原则d.各州平等原则解析:根据题干材料“各州人口数按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”,可知美国1787年宪法没有给印第安人、黑人同白人同等的权利,这打上了种族歧视的烙印,违反了天赋人权、自由平等的原则,故b项正确。答案:b14.康有为为进行戊戌变法提出了很多主张,在请定立宪开国会折中称:“东西各国之强,皆以立宪法、开国会之故。国会者,君与民共议一国之政法也。”康有为提出这种主张的主要目的是()a.学习西方先进技术b.维护清朝统治c.帮助光绪帝夺权d.挽救民族危机,发展资本主义解析:根据题干材料,可知作为资产阶级代表的康有为主张实行君主立宪制,而这样做的主要目的是挽救当时的民族危机,在中国实现发展资本主义的理想。故选d项。答案:d15.我们说孙中山的民权思想是资产阶级维新派民权思想的进一步发展,主要是因为孙中山主张()a.实现民主、自由和平等b.建立资产阶级共和政体c.改变清朝君主专制统治d.建立资产阶级国家政权解析:资产阶级维新派主张实行君主立宪制,孙中山主张建立资产阶级共和国,故b项符合题意;a、c、d三项属于孙中山民权思想与维新派民权思想的相同点,不符合“进一步发展”的限制条件。答案:b二、非选择题(第16题16分,第17题12分,第18题16分,第19题11分,共55分)16.阅读下列材料:材料一国王是法律的创造者,而非法律创造国王假如臣民认为国王滥用权力,他们只能祈求上帝开导国王,把他引到正确的道路上去正像争论上帝能做什么是无神论一样,作为一个臣民去争论国王能做什么,或国王不能做这做那,也是僭越和高度的侮辱。英詹姆士斯图亚特神权材料二人们参加社会的理由在于保护他们的财产,他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的,是希望由此可以制定法律,树立准则,以保卫一切社会成员的财产当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位,使其处于专断权力下的奴役状态时,立法者就使自己和人民处于战争状态,人民因此就无须再予以服从,而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。英约翰洛克政府论请完成:(1)根据材料内容,分析以上两则材料中思想倾向的不同。(6分)(2)结合史实,说明这两种思想对其所处时代产生的影响。(6分)(3)两则材料都提到“上帝”,试分析其各自的意图。(4分)参考答案:(1)材料一中作者认为国王凌驾于法律之上,人民无权议论国王的行为,国王的权力是上帝赋予的;材料二中作者认为立法权是人民赋予的,法律应体现人民的利益,保护一切社会成员的财产,如果立法者违背人民的利益,人民有权反抗。(2)材料一中作者主张维护君主的专制权力,结果导致资产阶级、人民群众与封建统治的矛盾激化,是引起革命的原因之一。材料二中作者的主张为资产阶级和人民群众反对君主专制和建立资产阶级的政治法律制度提供了理论依据。(3)材料一:借“上帝”之名宣传“君权神授”的主张。材料二:借“上帝”之名宣传天赋人权的主张。17.(2014海南单科)阅读下列材料:材料民主体制和随之而来的自由,随着社会的变化而演变。根据近代早期的英国法律,表达对政府的批评言论,无论书面还是口头,都会受到惩罚。英国殖民者将上述法律带到了大西洋彼岸。1735年,纽约报纸发行人彼得曾格,因发表批评纽约总督威廉科斯比的言论,而受到指控,罪名是煽动诽谤。但是,曾格的律师成功地说服陪审团判曾格无罪,理由是曾格所发表的情况属实。科斯比诉曾格案成为一个具有重要政治意义的案例。1791年,美国宪法第一条修正案规定,国会不得制定限制“言论自由或出版自由”的法律。“言论和出版自由”是人民的一项基本权利,也是民主社会的基石之一。由言论和出版自由的权利引申出一个新的权利诉求:“人民知情的权利”,即禁止政府对公众获取信息的来源加以限制。人民知情的权利与新闻自由密切相关。“如果把民主体制理解为亚伯拉罕林肯所说的民有、民治、民享的政府,那么,政府的事务实际就是人民的事务,而这也是自由的新闻机构的角色与公民的民主关注的汇合点”。摘编自美梅尔文乌罗夫斯基人民的权利个人自由与权利法案请完成:(1)根据材料并结合所学知识,概括美国新闻出版自由权利得以确立的历史条件。(8分)(2)根据材料并结合所学知识,概括“言论和出版自由”是美国民主社会的一个基石的原因。(4分)参考答案:(1)有追求自由、民主的传统;受启蒙思想影响;通过典型案例打破“因言获罪”的法律;言论和出版自由载入宪法。(2)实施民主政治的必要条件;对政府进行舆论监督,促使政府公开和透明。18.(2014福建文综)阅读下列材料:材料一独立宣言发表后,迅速传播到世界各地。在爱尔兰和印度的被压迫地区受到欢迎在法国,独立宣言被广为印刷,成为反英宣传的主要材料独立宣言的文字被一再借用,表明这种对欧洲传统惯例的激烈而又具有创造性的挑战得到了认可。摘编自美迈克尔埃默里美国新闻史材料二美国革命实际上已经成了巴黎一种新的信仰,独立宣言则是他们的“圣经”。对法国人而言,要寻找“早已遗忘的,对神圣权利的绝妙阐述”,只需要这本“圣经”就足够了。时任驻法公使杰斐逊说:“法兰西被我们的革命唤醒了,他们现在的目标非常明确。”在同一时间,美国人却为法国人民对权利的热情所唤醒,为1789年10月美国报刊上刊登的法国人权宣言而激动不已。很明显,两个国家都在相互影响着对方。摘编自美苏珊邓恩姊妹革命:美国革命与法国革命启示录请完成:(1)据材料一并结合所学知识,指出美国独立宣言在印度和法国受欢迎的不同原因。(6分)(2)据上述材料并结合所学知识,说明美国独立宣言怎样对“神圣权利”进行“绝妙阐述”。分析这一“神圣权利”在美、法两国革命时期的相互影响。(10分)解析:本题考查美国独立宣言。材料一反映了独立宣言对世界的影响;材料二反映了独立宣言对法国民主思想与法、美两国革命的影响。第(1)问,从材料一中的“被压迫地区”“成为反英宣传的主要材料”“对欧洲传统惯例的挑战”等信息中可以得出答案;第(2)问,题目已经给出了历史结论,结合所学知识找到合适的史料。分析影响时,要把相关的史料联系在一起进行作答,如独立宣言与启蒙思想。参考答案:(1)印度:增强了印度人民反抗殖民压迫(争取民族独立)的信心。法国:成为反对英国的宣传工具;成为反封建斗争的思想武器(认可美国独立宣言的主张)。(2)说明:天赋人权(人人生而平等;生命权、自由权和追求幸福的权利);人民主权。分析:法国启蒙思想成为美国独立战争的思想武器;美国独立宣言的发表鼓舞了法国人民的斗志;法国大革命爆发进而颁布人权宣言;人权宣言推动美国颁布权利法案(宪法十条修正案)。(答三点即可)19.阅读下列材料:材料一对美国重要历史文献独立宣言的介绍,在辛亥革命时期外国史的介绍和研究中占有重要的地位。其间,独立宣言曾五次全文发表,在国内广为流传。于沛近代早期中国对世界历史的认识材料二辛亥革命有什么意义呢?简单说:一面是现代中国人自觉的结果。一面是将来中国人自发的结果。自觉,觉些什么呢?