小学数学人教2011课标版一年级找规律 (16).docx

教学准备 1. 教学目标 1、通过观察、发现、推理等活动，使学生发现简单图形的排列规律。2、能运用规律解决一些简单的实际问题，感受数学就在我们身边。3、培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识，培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。2. 教学重点/难点 发现规律，创造规律。3. 教学用具 课件；每生一张入场券和白纸、一盒彩笔；每组一个围裙、不同颜色的小花和平面图形。4. 标签 动手实践、小组合作 教学过程 一、创设情境,引入规律（课件出示：大头儿子和围裙妈妈）师：今天，大头儿子过生日，围裙妈妈为他开生日party，正在摆放水果。（课件演示两组苹果和香蕉、葡萄和西瓜。）师：猜一猜，接着摆是什么？（苹果还是香蕉）为什么？（根据学生回答，课件演示苹果和香蕉或葡萄和西瓜是一组。）师小结：像苹果、香蕉，苹果、香蕉这样重复排列的事物我们就说它是有规律的。这节课我们一起学习找规律。（揭示课题）【设计意图：创设可爱的大头儿子过生日的情境，让学生在摆水果的过程中，感知规律来源于生活，激发学生探究新知的欲望。】二、观察交流，发现规律（课件出示生日party会场图）师：瞧，生日party的会场布置好了，漂亮吗？仔细观察，在这幅图中，哪些事物的排列有规律？有怎样的规律？先独立思考，再把你的发现和同桌说一说。师：谁来说说你的发现。（相机板书。）课件演示：（彩旗的排列有规律，一面黄色一面红色-）师：接着排是什么颜色？（红色）师：你能不能圈出重复排列的一组呢？师：谁还有更多的发现？（小花的排列有规律，一朵红色一朵紫色-）师：你观察的很仔细，接着排是什么颜色？（紫色）师：你能说出重复排列的一组吗？师：谁有与众不同的发现？（灯笼的排列有规律。）师：有怎样的规律？完整地说说。（红色、蓝色、蓝色）师：接着排是什么颜色？（红色）师：重复排列的一组是什么？师：谁还有新的发现？（小朋友的队伍也有规律）师：说说你的看法。（一个男孩、一个女孩）师：你是从男孩开头的，还有不同意见吗？（一个女孩，一个男孩）师：对，这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩开头。 如果这样站（课件出示）接着是男孩还是女孩？（女孩）师小结：我们在会场找到了彩旗、小花、灯笼、小朋友队伍的排列规律。（课件演示）像彩旗的一黄一红、小花的一红一紫、灯笼的一红两蓝和小朋友队伍的一男一女都叫做一组，如果这一组重复排列，我们只要根据其中的一组，就能发现它的规律。【设计意图：利用有趣的教学资源，让学生自己观察，自己发现，自己概括，培养学生获取知识的能力，发展学生的思维。】三、激趣练习，应用规律1、涂一涂师：生日party要开始了，让我们抓紧准备好入场券。（课件出示入场券）师：这是一张颜色变化有规律的入场券，我们只要涂对颜色就可以入场了。请小朋友拿出入场券和彩笔，仔细观察，找准规律，再动手涂一涂。（学生涂入场券）师：第一行图形颜色排列有什么规律？（生交流，汇报）第二行呢？第三行有怎样的规律？（根据生回答，课件揭示答案）师：你们涂对了吗？请每个孩子都来当小小检票员，同桌交换入场券，涂对了宣布他通过，涂错了请他立即改正。（生相互检票）师：老师祝贺你们都取得了入场券，现在我们可以进入会场了，高兴吗？2、说一说师：小寿星给每一组的同学准备了丰盛的食物，请小组讨论派代表回答问题，领取食物。师：一组同学真聪明，这么快就找到了其中的规律，这些食物送给你们了。师：哪个小组愿意来汇报下一组？师：恭喜你们组！回答的真棒！3、猜一猜师：大头儿子看大家这么聪明，他也想出题考考大家，敢不敢接受挑战？【设计意图：让学生在感兴趣的涂一涂、做一做、猜一猜的活动中，进一步感受规律，应用规律，为创造规律提供思维方法。】四、动手操作，创造规律师：生日party马上要结束了。大头儿子感谢你们来参加我的生日party。他有个心愿：想送个礼物给妈妈，大家能帮助他吗？）师：大头儿子真懂事，能体谅妈妈。其实我们小朋友的妈妈和围裙妈妈一样，每天为我们做许多事情，吃了很多苦，作为孩子，我们一定要爱自己的妈妈，能做到吗？师：大头儿子送给妈妈的礼物是一条围裙，请小朋友用小花设计出有规律的图案或花边。小组内先商量商量，准备怎样设计。（小组内商量设计方案）师：请各小组按照设计好的方案，分工协作，完成任务。（小组合作，设计围裙）（师边巡视边把设计好的围裙粘在黑板上）师：多美的围裙图案，谁来介绍一下你们小组是怎么设计的？（指名介绍）师：围裙妈妈可高兴啦，她夸你们真聪明，真懂事！【设计意图：我国著名教育家夏丐尊先生说过：教育不能没有感情，没有爱，就象池塘不能没有水一样。适时的让学生把围裙设计出有规律的图案或花边，以情入境，既巩固新知，提高学生用数学知识解决问题的能力，又激发学生的情感，渗透感恩教育。】五、联系生活，欣赏规律师：同学们，生日party结束了，该和大头儿子、围裙妈妈再见了。其实规律随处可见，你能找一找我们生活中还有哪些事物是有规律的呢？（指名回答）师：老师也收集了一些有规律的图片，请欣赏。（课件演示衣服、斑马、人行道、栅栏、棋盘、春夏秋冬，日出日落等有规律交替的画面）师总结：规律给我们的生活带来美的享受，只要大家用心观察，多动脑筋，一定能创造出更多的规律，让我们的世界变得更加绚丽多彩！【设计意图：找生活中的规律，欣赏规律，密切数学与生活的联系，给学生提供一个鲜活生动，富有生命力的课堂。】 课堂小结 我国著名教育家夏丐尊先生说过：教育不能没有感情，没有爱，就象池塘不能没有水一样。本节课中，大头儿子送给妈妈的礼物是一条围裙，请小朋友用小花设计出有规律的图案或花边。小组内先商量商量，准