侗家儿童多快乐.doc

侗家儿童多快乐教学目标：1、 通过学习歌曲，学生能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲；2、 在老师的指导下，让学生用各种动作、器乐、演唱形式去进行创造性的音乐活动；3、 通过学习，在演唱中能处理好合唱的协调；4、 通过学习歌曲感受侗族音乐的特色及其特有的民俗风情。教学重点： 指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌，培养学生创新表演能力。教学难点：1、 和谐的演唱二声部合唱。2、 即兴创作。3、 休止及下滑音的处理。教学过程：一.教学导入（难点练习）1、多媒体介绍侗族分布及特征。（侗族主要分布在湖南、贵州、广西等区，它是诗的家乡，歌的海洋，无伴奏的大歌诗中国传统文化中最精粹的部分，中日交流会上侗族小朋友的“侗族大歌”收到全场人的热烈欢迎并收到温家宝总理的高度赞扬，银饰、长桌宴、独柱楼都是侗族典型特征，独柱楼已有300多接近400年历史，其第一无二的建筑特色呗入选为“吉尼斯世界纪录.”）师：看了，听了这么多，同学们想不行进侗族山寨亲自去玩玩呢？生；.师：去时可以的，可是侗族能歌善舞会喝酒，他们那有这样一个习俗：在山寨门前卡歌、卡舞、卡酒，过了这三关才能进。同学们，你们能行吗？生：师：小学生是不能喝酒的，侗族的小朋友说了，我们四（.）班的同学们不喝酒时可以的，只要会跳他们的“罗也舞”就行了。你们有信心吗？生：.师：你们有信心，老师也就有信心了。现在我们一起来拍怕“罗也舞”的节奏。出示节奏（卡片出示或是黑板上和多媒体展示）：X - X -X - X - ta ta ta ta XX X XX X XX XX XX Xtiti ta titi ta titi titi titi ta2 出示旋律，看旋律。a、 听第一声部,用哼鸣演唱；要求：轻柔，连贯。按要求再一次；最后用词唱。b、 听第二声部，用lu唱；要求：跳跃，弹性。按要求来一次；最后用词唱。c、 二声部合唱（最多联系四次）师：唱得非常不错，侗族的小朋友说你们可以进山寨了；并且他们也给我们唱了一首非常好听的歌，我们一起来听听。二、歌曲学习及处理1、播放音乐，第一次聆听歌曲。问：是否好听。并揭示课题侗家儿童多快乐。（课题用笔写在硬纸上，贴于黑板上方）2、听音乐回答问题，师将问题贴（写）于黑板左边节拍：(四二拍) 速度：(中速) 情绪:(活泼)歌曲是由哪几个音组成的：1、2、3、5、6.3、唱五个音。4、 再听歌曲，听完回答老师的问题：你觉得歌曲中，哪一句最难！(解决）5、 跟歌词一起轻声的唱一遍。6、 书本上的“0”是什么意思？遇到它时我们应该怎样做？生答完后，师确定以拍手的形式来表现休止，先示范，再一起做。7、 师弹琴，一起唱出现“0”地方的歌词，师提醒：第二段的最后面是高八度的。8、 下滑音的讲解并试唱，生模唱。9、 师生以前后半句的合作形式来表现歌曲。10、 生连贯的唱一次。11、 和老师一起给歌曲加点“花”。在每后半句的地方拍手。二声部合唱讲究和谐则停下来。12、 请同学们做魔术师给歌曲加点魔术粉，让歌曲变得更动听。 首先： 力度（有写句子我想要唱得强一些，有些句子我却想唱得弱一些，同学们能否出主意？）由生自由解决，并按其想法进行演唱。要求：强弱对比要明显。 其次： 情绪（有些句子唱连贯，有些句子唱跳跃，同学们怎们帮老师解决?）由学生自由解决，并按其想法进演唱13、 表现歌曲：乐器：师举例后半句拍凳子，（每人都有的乐器）