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文档简介

21、小壁虎借尾巴教学设计 课 时：1课时上课教师：施秉县城关镇平宁小学 李红梅教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。深入理解课文内容, 体会到了遇到困难不要老想着别人帮忙。只有经历了磨难才能渐渐成长。学习小壁虎讲礼貌的行为习惯。 2.初步了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，知道小鱼、老黄牛、燕子尾巴的特点。能说出其它动物尾巴的作用和特点。教学重难点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.让学生在学习小壁虎借尾巴的经过中，理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用途,养成讲礼貌的行为习惯。教学方法：讲授法、小组合作法、练习法教学准备：课件教学过程：一、导入: 1.老师：同学们，你们见过小壁虎吗？在什么地方见到？（课件出示壁虎图）在蚊虫较多、气温较热的夏秋季节里，我们会看到有一种小动物常常爬在墙上、屋檐下或电杆上，捕食蚊、飞蛾和蜘蛛等，是有益无害的动物。它背腹扁平，有粘附能力，可在墙壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。每逢冬季就会躲起来冬眠。 2.我们今天学习的这篇课文就是关于小壁虎的童话故事，课件出示课题：21.小壁虎借尾巴 3.读课题。理解“借”（自己没有的，借-还）提问：小壁虎自己有尾巴的，可它为什么还要借尾巴呢？二、朗读课文（先在小组里互相读课文，再集体朗读课文。） 1.读准字音，标出自然段，课文主要说了一件什么事？ 2.（学习第1.2自然段） 小壁虎为什么还要借尾巴?它尾巴断了心情如何? (因为小壁虎的尾巴被蛇咬断了,它觉得不好看,很难过、伤心，所以它去借尾巴。)3.（学习第3.4.5自然段）小壁虎和谁借了尾巴?借到尾巴了吗?为什么? (小鱼姐姐-拨水、牛伯伯-赶蝇子、燕子-掌握方向)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴时是怎么说的？小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”（使用了礼貌用语，问号-商量的语气,学习语气词（吗）小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨的尾巴是怎么动的？ 小鱼（摇）着尾巴，在河里（ 游）来（游）去。老牛（甩）着尾巴，在树下吃草。燕子（摆）着尾巴，在天空中（飞）来（飞）去。练习：（ ）来（ ）去4.（学习第6、7自然段）后来小壁虎借到尾巴了吗？（没有）心情怎样？（难过）可是最后小壁虎为什么高兴起来了？（发现长出新的尾巴了。是再生功能。）（近义词：高兴快乐 反义词：高兴伤心、难过 三、总结同学们，你们今天学习了这篇课文学到了什么？（知道了小壁虎、小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨尾巴的作用。学到了要做一个有礼貌的好孩子。我们在生活、学习中遇到了困难不要老想着别人帮忙。只有经历了磨难才能渐渐成长。）作业设计 ：1. 小组内讲故事小壁虎借尾巴。2.小组搭配进行故事小壁虎借尾巴的
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