(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春》刘运婷.doc

春朱自清实验中学 刘运婷学习目标：1、 积累词汇，理解词语在语境中的含义和作用。1、 整体感知课文内容，品味语音，体会作者热爱春天，赞美春天的感情。学习重点：积累词汇，理解词语在语境中的含义和作用。学习难点：整体感知课文内容，品味语音，体会作者热爱春天，赞美春天的感情。课时安排：2学习过程：第一课时一、 组织教学，明确目标。二、 创设情境，导入新课。一提到春天，我们就会想到春光明媚、鸟语花香等词语。古往今来，无数文人墨客挥毫泼墨、描绘春天，歌颂春天。首先让我们学生来回顾一下你曾经学过的与春天有关的古诗名句。（学生小组展示）好雨知时节，当春乃发生。唐杜甫春夜喜雨迟日江山丽，春风花草香。唐杜甫绝句乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。唐白居易钱塘湖春行日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐白居易忆江南等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋朱熹春日春色满园关不住，一支红杏出墙来。宋叶绍翁游园不值春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋王安石泊船瓜洲竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。宋苏轼惠崇春江晚景二首）好，下面就让我们来学习朱自清的散文春，具体感受一下春天的美好。三、 简介作者以及背景。朱自清：散文家，诗人，学者。原名自华，号秋实，改名为朱自清，字佩弦，江苏扬州人。代表作荷塘月色绿背影等。背景资料：四、课前检测。1、你能把下面的字词拼音写准确并准确的读出来吗？赶快行动吧，亲爱的同学们！酝酿（ ） 黄晕（ ） 披着蓑衣（ ） 涨起来（ ）宛转（ ） 应和（ ） 戴着斗笠（ ） 抖擞（ ）薄烟（ ） 朗润（ ） 捉迷藏（ ） 仿佛（ ）稀疏（ ） 鸟巢（ ）2、解释字词 欣欣然： 朗润：吹面不寒杨柳风：酝酿： 黄晕：一年之计在于春：呼朋引伴： 花枝招展： 五、 初读课文，合作学习。1、数一数春这篇文章共有几段呢？聪明的你想想朱自清描写了春天的几种代表性的事物呢？展现了几幅图画？可能的话请给这几幅图画配上相应的古诗吧！2、朱自清的散文“春是一卷春的画图，是一曲春的赞歌”。请用这样的句式来写几句。春是 春是 3、春对春天的到来，表达了怎样的感觉？六、课堂小结七、当堂检测1没有使用两种修辞方法的一句是 A盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B红的像火，粉的像霞，白的像雪C鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。2课文中有两处引用，请你填写。“_ _”不错的，像母亲的手抚摸着你。“ ”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。3“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是_，表现了它的_ 。4“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是_的意思，“仿佛”能否删除？理由 。八、布置作业语文课本1、读读写写2、背诵课文课后反思：这节课学完后你有什么感想？又有哪些收获？请写在下面吧，好吧？第二课时一、组织教学，明确目标。二、复习提问，导入新课。三、精读课文，合作学习。1、第三段作者是从那几个方面写春草的？突出了春草怎样的特点/学生讨纳从情态、质地、颜色、长势四个方面突出了春草嫩、绿、多、软的特点。2、在写春花图时作者从高低结合、虚实结合、色味结合等这几方面全方位的介绍了春花，你能找出相关的句子来吗？高低结合： 虚实结合： 色味结合： 3、课文作者描画春风图主要是从人的感官入手来写的，分别是从_ _觉、_觉、_觉三个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的 特点。风本身是没有声音的，例如春草图中“风轻悄悄的”，但是在春风图中，风变成有声音的了，你能找出作者描写的风是由哪几种声音构成的春天交响乐吗？ 4、作者抓住了春雨的什么特点来写？四、赏析句子，品味语言。1、课文最后作者用三个比喻分别写出了春的 、 、 请默写下来：并赏析它们的妙处。春天像 春天像 春天像 2、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（这句话用了什么修辞手法？有什么表达效果？）3、请你自己从文再找出一些使用了比喻、拟人、排比等修辞手法的句子进行赏析，说出使用了什么修辞手法，有什么表达效果？师引导学生结合文中具体语句指导学生答题方法，让学生记住答题模式：这句话运用了“-”修辞手法，写出了-的特点，表达了作者（或表现了）-四、 拓展延伸。朱自清在春中详细地描绘了春草、春花、春风、春雨户外全景图，而对有些景物如：山、水、太阳采用简笔勾勒，这留给了我们极大的想像的空间，请同学们展开想像的翅膀，仿照本文的写法，创造性补白式描绘春山、春水、春日。（不少于200字）六、课堂小结。七、当堂检测：1、为下列多音字选择正确的读音。（1）水涨起来了（ ）A zhng B zhng C zhng（2）跟轻风流水应和着（ ）A h Bh C hu（3）混着青草味儿（ ）A hn B hn C hn（4）散在草丛里（ ）A sn Bsn C s2、填在横线上的词语最恰当的一组是（）拾起一片落叶，细数_的纹理，那都是命运_的手相，在它走向泥土的途中，我加入了这_而别有_的仪式。A精细秘密短暂深意 B精心神秘漫长深意C精致神秘短暂深意 D精致秘密漫长情3没有使用两种修辞方法的一句是：A盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了B红的像火，粉的像霞，白的像雪C鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着八、布置作业雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1可用 和 这两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a_，b_。（2分）2写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？（2分）3雨中的自然景物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？（3分）4细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？（2分）5“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是课后回顾：板书设计：