山东省济宁市微山县高楼乡第一中学八年级语文上册 24.大道之行也《礼记》学案（无答案） 新人教版.doc

24. 大道之行也(礼记) 3整体感知课文。 (1)本文选自，它是家经典之，文中的社会表现了当时 人们对美好社会的构想。 (2)“大同”社会的基本特征是：，。点击思维1根据所给的意思用原文中的词语回答。 (1)老而无子的人( ) (2)老而无夫的人( ) (3)老而无妻的人( ) (4)幼而无父的人( )2根据文章内容默写。 孟子说：“，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，本文中与此话意思相近的句子是：3作者所描绘的大同社会的景象是：名师导学1理清结构概述大同社会的基本特征 ，满足生存需要 道满足生存需要详述大同社会的基本特征满足发展需要 天下为公满足精神愉悦需要总结全文，折射现实 2语言特色 句式整齐，琅琅上口。 本文大多采用排偶句式，而且多用短句，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。如“男有分，女有归”，“老有所终，壮有所用，幼有所长”，“不独亲其亲，不独子其子”等等，这些句子句式整齐，节奏分明，而又变化有致，不拘一格。3把握重点 什么是“大同”社会?文章从哪几个方面来说明“大同”社会的特征? 本文描绘了一幅大同社会的蓝图，表达了作者对这一理想社会的向往。大同社会的基本特征就是“天下为公，选贤与能，讲信修睦”。课文从二三个方面来说明人同利：会的基本特征： 一是人人都能得到全社会的关爱； 二是人人都能安居乐业；三是货尽其用，人尽其力。4攻克难点 探究“大同”社会与“l比外桃源”的棚似之处。 “世外桃源”的境界显然是根据“大同”社会的体制构想出来的，艺术地再现了“大同”社会的生活风貌。如桃花源记中“黄发垂髫，并怡然自乐”反映在“大同”社会中就是“老有所终，壮有所用，幼有所长”。桃花源中人的热情好客反映在“大同”社会jll就是“不独亲其亲”“讲信修睦”等等。5质询疑点 结合本文的“大同”思想，就当前国际国内形势谈谈你对“战争与和平”的看法。 提示：此题为开放型题目,要结合“大同”思想，围绕人类共同的理想与部分国家仅为满足一己之私欲的矛盾淡。 答案：略.6素材积累 礼记儒家经典之一，亦称小戴礼或小戴礼记，相传为西汉戴圣编纂。为区别于戴德的大戴礼故称小戴礼共四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事，有一定的思想意义，如流传很广的“苛政猛于虎”，就出于礼记檀弓篇。札记是研究中国古代社会情况，儒家学说和当时文物制度的参考书。礼记的语言也简洁生动，具有一定的文学价值。零失误训练语言基础知识1给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。 选贤与( )能男有分( ) 货恶( )其 闭而不兴( ) 修mi=j( ) guen gue( )( )孤独2下列句中有两处错误的是( ) a货物其弃于地也，不必藏于己 b是故某闭而不行，盗窃乱贼而不作 c使老有所忠，壮有所用，幼有所长 d选贤与能，讲信修睦3解释下列句中加点的字。(1)讲信修睦(2)天下为公(3)故人不独亲其亲(4)是故谋闭而不兴(5)盗窃乱贼而不作(6)是谓大同(7)女有归(8)老有所终4根据课文内容填空。 (1)本文选自 ，宣扬了儒家的 “ ”思想。 (2)“”是治理社会的最高准则， “大 同”社会的纲领是： 。 (3)选举社会管理者的标准是“ ”和 “”，即要求“”(用成语 填)。 (4)“大同”社会的基本特征可归纳为三个方面： 。 。 。5选出加点的字活用的一项( ) a使老有所终，壮有所用，幼有所长 b货恶其弃于地也，不必藏于己。 c是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作 d故人不独亲其亲，不独子其子。6下列句中加点词含义相同的一项是( ) f讲信修睦 【盖简桃核修狭者为之 b盗窃乱贼而不作 【自云先世避秦时乱 是谓大同 予谓菊，花之隐逸者也 一r故外户而不闭 故人不独亲其亲语言表达训练7用“”标出下列句子朗读停顿的节奏。 (1)故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终， 壮有所用，幼有所长。 (2)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户 而不闭，是谓大同。8默写。 货恶其弃于地也， 是谓大同。类文拓展阅读阅读下文，回答问题。 故君者所明也，非明人者也；君者所养也，非养人者也；君者所事也，非事人者也。故君明人则有过，养人则不足，事人则失位。故百姓则君以自治也，养君以自安也，事君以自显也。 (选自礼记礼运)【注释】所明：采纳别人建议而使自己变得聪明。所养：受另q人供养。故百姓则君以自治：所以老百姓就效仿国君来自我约束。事：通“侍”。9概括文段段意。10根据下面提示，完成填空。 文段分为两层： 论述国君的处世规范。 11翻译句子。 (1)故君者所明也，非明人者也。 (2)故君明人则有过，养人则不足，事人则 失位。12对文段意思分析正确的一项是( ) a文段论述的是君