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文档简介
教学内容: 怎么都快乐教学目标1.知识与技能目标:认字7个,目的是渗透性识字;写字1个,掌握汉字结构练习。2.过程与方法目标综合运用所学的识字方法。3情感态度与价值观目标:通过学习课文,让学生感受一个人是快乐的,在集体中更快乐,从而培养学生团结友爱的精神。教学重点难点1、重点:正确认读“会认”的字,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来。通过学习课文,让学生感受一个人是快乐的,在集体中更快乐,从而培养学生团结友爱的精神。2、难点: 指导书写“会写”的字:玩,书写美观、工整。教学过程第一课时一、谈话导入,引出课题1.师:孩子们,刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?生交流2.师小结:是呀,一个人玩有一个人玩的快乐,有许多小朋友玩,大家会感到更快乐,无论怎么都快乐。3.出示课题:怎么都快乐认识生字:怎4.板书课题:齐读课题二、初读课文,自由读课文。要求借助拼音读准字音边读边圈出生字词,把诗句读通读顺,速度快的可以多读几遍三读文识记生字1正确读第一句2.学习第二句 个别读学习生字:独,看图理解“独自”看图理解“静悄悄”,练习说话“老师带我们去静悄悄的( )”再读第二句:轻声读,体会静悄悄指名朗读,3.学习第三句一个人只能折纸吗?用横线在第一小节画出 :独自一个还能玩什么。教师出示课件个别学生上台划线,其他学生在自己书上划全班齐读划线的词语开火车读词语4.游戏识字活动手脚认识:跳 挑(你是怎么知道要活动手还是脚)猜一猜哪一个是绳子的绳:绳 蝇5.我知道了:出示偏旁:反犬旁、心字底、足字旁、提手旁初步了解偏旁对识字的意义6.独自朗读第一小节你能独自朗读第一小节吗7.总结第一小节我们读了第一小节知道了:一个人玩,很好,很快乐师板书:一个人 很好四、书写:玩指导观察字形、结构左右结构,王字旁,左窄右宽。认识王字旁总结书写要点,学生书写展示学生书写,评价教师示范,学生再写五、作业布置1、想想剩
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