物理人教版八年级上册教学详案

说到声音，同学们很熟悉吧，比如老师现在说话是不是有声音呀？同学们能听到老师说话是不是因为同学们听到了老师的声音？相信同学们都知道我们说话是喉咙发出声音，而听到声音呢肯定是耳朵了对不对？但是声音究竟是怎么产生的呢？我们又是怎样听到的呢？就让我们一起进入今天的学习，声音的产生与传播。其实声音是不是远不止说话的声音呀，在同学们脑海里印象最深的声音有哪些？比如下课铃声？现在城市的噪音，例如汽车的鸣笛声，是不是同学们每天都会接触到呀？当然还有许多优美的声音，比如琴声，鼓声，鸟叫声等等。它们都是声音。现在让我们一起来感受几个有代表性的现象。老师手里有一把钢尺，我将它的一端压在桌面上，另一端伸出桌面，现在我把这一端向下弯曲，然后放手，请同学们保持安静并仔细听，看钢尺有没有发出声音。前排的同学有听到明显的声音对不对？同学们有与钢尺类似的东西也可以拿出来自己尝试，并思考钢尺发声时有什么特点。女同学有橡皮筋的也可以把橡皮筋拉伸以后拨动橡皮筋， 同样可以听到声音，并且与钢尺有同样的特点。同学们发现没有？发出声音的时候有什么特点？通过观察我们发现无论是钢尺还是橡皮筋，它们发生的时候都在振动是不是？其实，声音就是由物体的振动产生的。生活中物体振动发生的现在很多，比较明显的比如击鼓发出声音，还有不知道同学们观察或体会到过没有，音箱，特别是大的音箱在发声的时候也会有明显的振动。既然振动可以发声，如果将振动记录下来，需要的时候再想办法使物体按记录的振动去振动，就会得到与原来一样的声音。早期的机械唱片就是运用的这个原理，书上有一幅唱片表面的放大图，同学们可以看一下。当然现在记录声音有更先进的办法，比如常见的存储卡等。但从唱片的原理我们可以进一步体会到声音是因为物体振动产生的，播放唱片的时候，唱针随着划过的沟槽振动，也就发出了声音。现在我们知道了声音的产生，但我们要听到声音仅仅是有声音的产生是不够的。例如如果某一个同学的父母今天不用上班，在家看电视，这个同学现在能不能听到声音？不能吧，以为距离太远了对不对？那只要距离近就可以了吗？如果将闹钟放到保鲜盒里，闹钟的声音会怎样？老师这里有一个类似保鲜盒的装置，不同的是它还可以将里面的空气抽出来，形成真空。请同学们仔细区别抽走空气之前和之后里面的闹钟发出声音的大小。如果我们再逐渐让空气通入里面，声音又是怎样变化？通过这个实验我们知道当里面空气减少时声音就会减小，当接近真空的时候声音也几乎没有了，是不是也就证明了是空气在传播声音呀？其实可能有同学有发现，宇航员在太空是需要用通讯工具才能通讯的，其实就是因为太空中没有空气，声音无法传播。虽然空气我们看不见摸不着，但如果同学们能想象到我们周围到处都充满空气的话，就能理解声音的传播。前面讲到声音由物体振动产生，比如击鼓的时候，鼓面振动产生声音。但我们能听到鼓面发出的声音，其实是因为鼓面的振动带动了它周围的空气也随之振动，从而向远处传播。鼓面带动空气振动时形成了疏密相间的波动，同学们可以看看书上的示意图，比较形象。往水里扔石头，很多同学都做过吧，石头落入水里时，水面会形成一圈一圈的水波，并不断向远处传播，这一点和声音的传播是相似的。声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。我们知道了空气可以传播声音，但同学们应该知道，当游泳运动员在水下的时候依然能听到岸上的声音；再比如当我们在岸边大声说话时，水里边的鱼会被吓跑，这说明什么？其实无论是气体，液体，还是固体，都是可以传播声音的。同时声音的传播是需要物质的，前面我们证明了真空中声音无法传播。物理学中把能传播声音的物质叫做介质。我们现在已经知道了声音的产生，传播，那我们听到声音也就只需要声音能传到耳朵了，至于耳朵是怎样听到声音的，课本后的科学世界有介绍，有兴趣的同学课后可以去阅读理解一下其中的原理。现在我们还要研究一个比较重要的问题，那就是声音传个过程的速度声速。生活中会有这样的现象，一个同学在某个位置敲击一下铁栏杆，如果隔得距离比较远，我们会听到两声敲击声。同学猜想一下原因是什么。老师提示一下，前面我们说固体、液体、气体都可以传播声音。有同学想到了，这两声一个是铁栏杆也就是固体传播的，另一个是空气也就是气体传播的。既然敲击一下，我们听到两声，是不是说明两个声音有先后？也就是两个传播方式有快慢？其实，声速的大小跟介质的种类有关，而且还跟介质的温度有关。课本上小资料了给出了一些常见介质中的声速。回声同学们有没有听到过？产生回声是要一定条件的，因为产生回声的原理是声音发出以后遇到障碍物被反射回来，而我们能分辨出开始的声音和反射回来的声音，才会听到回声，我们要分辨出来需要大于大约0.1秒的时间，这就要求障碍物离人有一定的距离。比如老师现在讲话，其实教室四周的墙壁对老师的声音是有反射的，只不过我们没办法区分出来。但是回声和原声混在一起会让我们觉得声音更洪亮些，这就是为什么同一个人在教室了说话和在操场等比较空旷的地方说话会觉得在教室说话