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文档简介

简单的搭配教学设计教学目标：1、使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。2、 培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。3、 培养学生良好的思维习惯。教学重点：培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。教学难点：培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。教学过程：一、学前准备六一儿童节到了，小精灵准备去参加六一儿童节的展演，他从衣柜中拿出自己喜欢两件上装和三件下装，现在他很发愁，他不知道穿哪一套好，亲爱的同学们，你们能帮帮他吗？（每次上装和下装都只能选一样），他有多少种不同的穿法？二、探究新知（一）小组合作：动手摆一摆，可以怎样穿？思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？汇报：想一想：一共有多少种不同的穿法？ 要求学生在黑板上进行实物连线。教师展演（可以按照一定的思路定上配下，定下配上。）搭配只要我们知道了需要搭配的东西的数量，把这两种东西的数量相乘就可以求出可以搭配的总数。（2） 同学们做得真棒，但是如果在平时的学习中同学们都是通过画图或者是裁剪图案来完成搭配，这样的话太浪费时间了，同学们有什么好的方法或东西来替代这些实物呢？（可以用圆和正方形来表示，除此之外还可以用字母来表示。）（3） 小结由此我们可以得知，搭配要有序，才能不重复，不遗漏。三、课堂作业新设计教材第102页做一做的
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