(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆（第一课时）.docx

13 荷叶圆圆第一课时教学目标:1. 通过随文识字、猜字谜、结合实物等方法认识“珠、摇、躺”等12个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、机、朵”3个生字。2. 能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。3. 能正确、流利地朗读课文。教学重点：通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。教学过程：一、 激趣谈话导入1.出示荷叶图片，你想用哪个词语来形容荷叶。（圆圆的、绿绿的）相机出示第一自然段，指名读一读。从你们的朗读中感受到特别喜欢这些荷叶。2.除了你们喜欢荷叶，还有一些小伙伴也喜欢荷叶，它们正在夸荷叶。它们是谁呢？它们都藏在一个故事里面，等着你们去找。今天我们就一起来学习这个故事-荷叶圆圆（板书课题），齐读课题。二、初读课文，整体感知1.自由读课文，提出读书要求：借助拼音把课文读正确，遇到难读的生字多读几遍。根据生字条，圈出生字，标出自然段。2. 指名接力读课文，其他同学思考：哪些小伙伴也喜欢荷叶，用横线画出来。3. 学生反馈：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。（相机板书）4.认识“珠”字。用加一加、换一换的方法识记。3、 再读课文，认识生字1. 小伙伴们为什么这么喜欢荷叶呢？2. 学习第2自然段，认识“摇、躺、晶”。（1）出示第2段，指名学生读。（2）认识“摇篮”：出示图片，了解摇篮的作用。学生用手掌当作床，摇动手臂，感受“摇”的动作与手有关，教师独白：小宝宝睡在摇篮里，妈妈的手轻轻摇着摇篮，小宝宝静静地睡着了。给“摇”组词：摇头。（3）认识“躺”，认识身字旁，对比“身”和“身字旁”的区别，了解身字旁的字一般都与身体有关。结合摇篮，小宝宝躺在摇篮里，就是睡在摇篮里，躺的意思就是睡下。组词：躺下 躺着 平躺（4）认识“晶”：回忆会意字，双木林，三木森，延伸会意字的识字方法：三日晶。特别明亮的意思。组词：亮晶晶、水晶。短语：亮晶晶的（ ）谁眨着亮晶晶的眼睛？（5） 再读一读第2自然段。3. 学习第3自然段，认识“停、机、展、透、翅膀”（1） 理解：停机坪。Ppt出示飞机停着的图片，理解词语：停机坪，就是停飞机的地方。（2） 出示动态图小蜻蜓在飞行，引导：小蜻蜓就像一架小飞机，飞机到达目的地，就会停在停机坪。课文里谁是小飞机？它的停机坪就是（荷叶）。认识“停”，猜字谜：人在小亭边。组词：停下、停手、停车认识“机”，加一加的方法。组词：飞机、手机、机器人（3） 认识“展、透、翅膀”小蜻蜓飞呀飞，飞过了小河，飞过了田野，飞过了（ ），来到了池塘里，立在了荷叶上，展开了透明的翅膀。出示短语：展开透明的翅膀引导学生做动作：展开手臂，读词语“展开”。组词：展示、展览。认识“翅膀”，理解“透明”，观察蜻蜓的翅膀，这是一双怎样的翅膀？（透明的）还有什么是透明的？透明的玻璃，透明的水珠。再读词组。（3）再读第3自然段。4.学习第4自然段，认识“唱”。（1）呱呱呱，呱呱呱，是谁在唱歌？（2）小青蛙蹲在荷叶上，放声歌唱。出示“歌唱”，认识“唱”字，唱歌要用到口，所以唱是口字旁。（3）荷叶就是小青蛙的歌台。联系生活理解歌台。（4）指名读第4自然段。5.学习第5自然段，认识“伞”。导学：炎热的夏天，太阳照在身上好热呀！可是鱼儿们却没有觉得热。是为什么呢？（1）出示段落，小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”为什么是凉伞呢？（2）有了这把凉伞，小鱼儿们笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵浪花。认识“朵”。组词；花朵、云朵。（3）小鱼儿们的心情是怎样的？带着这样的心情读一读这个自然段。6把刚才认识的生字宝宝送回课文，把课文读准确。指名接力读课文。7.完成课后练习第2题，连一连，说一说。学生独立完成，指名交流。（教师相机板书）8.解决疑问：你现在知道为什么小伙伴们都喜欢荷叶了吗？9.检查识字出示词语：水珠 展开 翅膀 唱歌 亮晶晶 停机坪 躺下 摇篮 透明 一朵朵接力读，正音。三、指导书写1.认识生字：亮、机、朵，口头给生字组词。2.引导观察：都有几字，但是位置、大小都不一样。学生观察田字格里的生字，交流自