双语教学总结.doc

拜什吐格曼乡中学双语教学工作总结一、学校基本情况：拜什吐格曼乡中学教职工总数为93名，其中专职教师82名，行政人员和职工6名。专职教师中，本科学历教师42名，大专学历教师40名。参加双语培训教师总计38名，其中参加国家级双语培训教师3名，自治区级双语培训教师4名，地区级双语培训教师3名，市级双语培训教师28名。专职教师学历方面，中学高级教师5名，中学一级教师15名，中学二级教师58名，中学三级教师4名。我校共有6个双语班，学生数为250名。二、双语教学所作的工作：随着新课改的不断深入，我们按照制定的双语教学计划开展教学工作。该学期，我们进一步更新了教育理念，解放思想，实事求是，与时俱进，加快发展，大力推进改革创新，以培养志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显的双语型人才为奋斗目标，扎扎实实地搞好教学，做到了努力提高教育教学质量。我校为民语学校也是农村学校所以咱们学校学生的汉语水平比市内学校较低所以需要我们加大对教师的双语培训及对学生的汉语教学. 我校汉语教学工作分为两类开展的，第一类各年班级的汉语教学、汉语对我们少数民族来说，是一门外语，汉语课堂教学调动学生的积极性，提高学习的兴趣，培养学生的学习能力，使学生勤于学习、善于学习是汉语课堂教学的重要任务之一。要改变双语教学的“拼命+时间”状况，减轻了学生过重负担，提高了教学效率，变苦学、厌学为愿学、会学、巧学、乐学，让学生个性特长得到了发展，走科学育人道路，把现代化教学手段引入课堂，走出低谷，培养了高素质人才。一、创设特定的语言环境，对学生进行听、说的训练根据学生富有幻想、爱听故事的特点，让学生听，提出问题，使学生进行思考。这既提高了学生听的能力，又引导了学生顺利进入新课。在教课文时利用电脑多媒体，按课文内容制作动画课件，引导学生仔细观察并描述画面，这作为对学生进行说话训练的一种好方式。找准教学中的语言训练点，使学生的理解能力与语言训练得到了结合，互相促进培养学生语言能力。二、编制恰当的教学目标，就能优化汉语课堂教学结构 ，目标教学以绝大多数学生的已有认识结构为出发点，以教学目标为教学方向。因此，在编制目标过程中依照大纲和教材，吃透大纲，教材对教师、学生的要求的程度，另外，还要依照学生的实际，即学生的思想、情感、知识能力、生理心理诸多方面素质状况。展示教学目标的同时加入了一些轻音乐，从而使学生以更大的热情，好奇的心投入到教学活动中，这样，学生在有限的时间里，在老师的引导下，经过自己的努力达到了标。随着年级的升高，教材中长篇课文越来越多，我们很好的在一节课中把一篇课文处理得当，使学生既理解大意，又能复述课文，能回答课文中的问题，解决了困扰教师的难题，第一步，利用电脑多媒体，具有集声、像、文字于一体的多种信息功能，给学生观看动画课件，让学生看图说话，提高了学生观察能力和说话能力。 第二步，为了检查学生的预习情况，请同学们朗读课文，再请几个同学按情景进行对话练习，创设与课文内容相仿的情景去激发学生的兴趣，使学生易于进入教学，这对提高语言表达能力有了帮助。第三步，为了了解学生理解课文内容的程度，按课文内容提问。第四步，要讲课文中的重点句型。学生只要掌握准确的语法结构，才能够以此为依托，造出准确的语句，为了达到这种程度，学生熟练地掌握并运用汉语语法、句法。第五步，分析课文。对课文进行层次分析，信息加工处理，讲段落大意、结构、课文中心思想，分析课文中，利用多媒体教学手段，制成适合课文教学的课件，在课堂上使用，取得了好的教学效果。第六步，进行思想教育，思想教学作为学校德育工作的重要途径，将其放在了教育教学工作的重要位置，在口头上进行思想教育的同 时，也用多媒体教学制作出动画课件。第七步，进行巩固练习，使老师迅速准确地获得学生的反馈信息，在电脑多媒体下，根据学生的不同程度布置不同难度的练习，既照顾到大多数， 又兼顾到个别，使不同层次的学生都得到了充分训练，做到因材施教。学生做练习时，在课件上加上一些设置，使电脑对学生的答题做出评判，随时显示反馈信息，知识性和趣味性兼有。反馈表达用“对了、错了”，加入鼓掌声和欢呼声表示“对”，用噪声或一张哭脸表示“错”，以由老师在屏幕上给出正确的答案，让学生校对、评价或补充，使学生在这一过程中得到了再一次的复习巩固所学知识。这样，及时反馈，集体受益，极大地增加了课堂信息量，提高了双语课堂教学效果。现代教学手段具有许多优越性，我们只要不断探索，才能真正发挥其作用，提高教学效果，实现双语课堂教学效率. 拜什吐格曼乡中学2010年8月拜什吐格曼乡中学双语教学工作总结拜什吐格曼乡中学2010年8月拜什吐格曼乡中学2010-2011年度教师双语培训工作计划随着我国经济的持续发展，改革的不断深化，国际影响日益扩大，国际往来不断增加，国内外对外汉语教学规模迅速扩大，来华学习人数激增。汉语在世界经济发展及国际生活中的重要性日益突出，发展对外汉语教学事业已经成为国家改革开放大局中的一个组成部分。这就为从事中小学对外汉语教学事业的教育工作者提供了发展机遇。学校教师队伍不够稳定，教学目标不够明确，没有建立有效的教学体系，如何提高对外汉语教师的自身素质，如何提高对外汉语教学质量，如何满足对外汉语教学事业发展的需要等等。这些已经成为了目前制约对外汉语教学发展的新问题。面对挑战，我们充分认识到：必须转变教学观念，把汉语作为一门外语来教，必须集合各方面的力量，认真探索对外汉语教学规律，互相切磋、互通信息、资源共享、团结协作，打整体战，才能共谋大略，共创辉煌。因此，在新的年度工作中，研究会将努力为全市中小学对外汉语教师提供交流经验、探索教学规律、集思广益的机会。开展卓有成效的学术交流活动，共享科研成果提供的广阔的平台。并将对如何拟订教学目标、制定教学大纲、编写优秀教材、统一考核标准及推广先进的行之有效的教学方法等日常工作面对的实际问题，进行更加积极的探索和研究。使民族教师尽快胜任双语教学的需要，校长室经研究决定后我们就开始对学校各学科的民族教师进行双语培训。二，培训目标紧紧围绕双语教学，以培训为基础，培养一支合格的“双语型”民族教师队伍。推进双语教学，提高民族教师的汉语水平。通过培训，使教师的汉语水平，课堂教学能力，科研能力得到明显提高。全面提高民语教师队伍的整体素质，促进教师的专业化发展，实现双达标，即HSK级别达到所规定的等级，基本胜任用汉语授课的教学要求，为提高双语教学质量奠定了基础。三、 培训对象在职任课教师，使用少数民族语言授课的HSK成绩未达标的民族教师（汉语教师8级以下，其他学科教师7级以下）都要参加了培训，按照每周六下午2：005：00。五、 培训内容：初级汉语教程（上、中、下）HSK2000，共四本书。六、（1） 每位教师按时参加培训，如迟到一分钟扣5元，请假一次扣20元，旷工半天第一次扣工资50元，第二次扣100元，第三次上报市教育局。（2）上课进要每位教师认真听讲，认真做笔记。（3）上课时学习态度要认真，并积极回答教师提出的问题按时完成教师布置的作业。（4） 三堂课进行一次笔试，考试成绩和试卷全部存档，并每次通报成绩。（5）领导小组不定期进行督查。（6）左热古丽教师负责生化组和物理组教师学生作业的批改，并帮助其学习。（7）吐尼亚孜教师负责语文组和政治组教师