密度测量教学设计.doc

专题复习测量物体的密度教学设计 济水一中 高月明教学目标知识与技能： 1.复习有关天平、量筒使用的基础知识； 2.通过实验了解密度测量的基本方法； 3.通过变式训练掌握密度的其他测量方法。过程与方法: 1.通过实验掌握测量密度的基本操作方法； 2.掌握实验数据的观察和记录方法； 3.通过变化器材和实验条件提高分析能力、评估能力与综合能力。情感、态度与价值观： 培养学生动手实验的兴趣，形成良好的实验习惯和严谨的科学态度，培养与人合作的精神，学会倾听他人思想、采纳他人合理意见。教学重点与难点。教学重点：1.学习用其他器材代替天平或量筒测量密度的方法；2.学习方法的引导。教学难点：1.用浮力的知识测量物体的质量和体积；2.知识迁移能力的培养。教具：大石块、小石块、牛奶、天平、烧杯、量筒、方糖、弹簧测力计、沙子、镊子、勺子、水、细铁丝、细线、软塑泥、玻璃棒、刻度尺、沙子、白砂糖、学具：12套大石块、小石块、天平、烧杯、量筒、方糖、弹簧测力计、沙子、镊子、勺子、水、细铁丝、细线、软塑泥、玻璃棒、刻度尺、白砂糖教学过程：（一） 情境导入，激发兴趣上周小辉从南山回来，采集了一块石头，她很想知道它的密度，大家能帮助她吗？（PPT出示图片）设计意图：好的开端是成功的一半。通过创设情境导入测量物体的密度的专题复习，这样设计，贴近学生的生活，亲切自然，能激发学生求知的欲望。（二） 回顾旧知，夯实双基（用PPT展示问题，教师利用器材演示，引导学生对基础知识进行复习。）设计意图：唤醒学生对八年级所学知识的记忆，通过对基础知识的复习，夯实双基，激活学生的思维。接下来教师出示牛奶，问学生如何测出牛奶的密度？学生讨论交流，设计实验方案，并选出最佳方案。设计意图：让学生通过对密度测量基本操作的复习、设计与评估，培养学生的基本实验设计和分析能力以及对实验方案的评估能力。（三） 典例引领，获取新知（河南中考）阿尔卑斯方糖是一种用细白沙糖精制而成的长方体糖块，为了测出它的密度，除了一些这种糖块外还有下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、白沙糖、小勺、镊子、玻璃棒，利用上述器材可有多种测量方法。请你设计出两种测量方法，要求写出（1）测量的主要步骤及所测的物理量。（2）用测得的物理量表示密度的表达式。方案二：密度糖= 方案一：密度糖= 设计意图：此题可以用多种方法测出糖块的密度，在此我让学生利用所给器材进行多种实验方案的设计，并进行简单操作与展示。这样的设计为学生提供自主学习和交流的机会，给全体学生发展自我的空间，充分培养学生的动手实验能力和发散思维能力。（四）感知中考，拓展延伸方案：密度泥= （2015随州改编）不吸水的太空泥是同学们小时候最爱玩的一种小玩意，请大家利用所给器材（弹簧测力计、水，烧杯或量杯）设计方案测量太空泥的密度。写出你的测量方法、步骤及太空泥密度的表达式。 设计意图：利用浮力间接测质量是本节课的难点，教师通过对中考题的改编，引导学生对本题进行思考、探究、和实践操作，学会用弹簧测力计以及漂浮时物体的重力等于浮力来间接测出物体的质量，达到突破难点的目的，同时激发学生主动思考的意识，培养学生与人合作的精神、创新能力以及知识迁移能力。（五）板书设计，突出重点专题复习测量物体的密度设计意图：板书是教学内容的简缩，通过板书，使学生直观地抓住线索，理清思路，体会重点。（六）作业设计，巩固升华方案：密度泥= 用弹簧测力计、水、烧杯，如何帮助小辉测量石块的密度？写出你的测量方法、步骤及石块密度的表达式。设计意图：学生完成本节课的学习目标后，让学生对课堂导入时所提出的问题在课后进行讨论和实验设计，这样设计前呼后应，让学生再次亲历实验过程，养成善于动手动脑学习物理的好习惯。（七）课堂小结，感悟收获小组合作交流，分享