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环境描写教学设计香河县第七中学 杨宏侠教学目标知识与技能：掌握“环境描写及其作用”并能实际分析文章中的环境描写。过程与方法：通过实例理解并掌握新知。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的热情，合理规范运用语言的习惯。授课过程一、导入新课：大家好!我们知道，小说三要素是人物丶情节丶环境描写。作为三要素之一，环境描写的作用非常明显。今天，我们以都德的小说最后一课为例，来学习和研究一下环境描写及其作用。二、讲授新课（一）、介绍环境描写（首先，让我们了解一下环境描写。）（多媒体展示） 环境描写：环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。 环境描写分为自然环境和社会环境。 （1）自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。（2）社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写（请大家阅读下面的文字并思考。）（多媒体展示） “锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练 ”属于什么描写？其作用是什么？属于社会环境描写，作用是点明故事发生的社会背景，点明本文描写的事件发生在普法战争期间，发生在被普鲁士占领的法国土地上。（二）介绍环境描写的作用（那么环境描写的作同又有哪些呢?请看:）（多媒体展示） 自然环境：推动情节发展；衬托主题；烘托人物心情；渲染气氛。社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，揭露社会现实。(三)、巩固新知（我们了解了环境描写及其作用，现在让我们练一练，请大家阅读下面两段文字并思考问题。）（多媒体展示问题并出示参考答案）（1）“天气那么暖和，那么晴朗”“画眉在树林边婉转地唱歌”，这两句话属于什么描写？其作用是什么？自然环境描写。反映了小弗朗士无忧无虑、天真幼稚的心理状态，与下文人物的悲伤、痛苦以及庄严的气氛形成强烈的反差。（2）“我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从哪里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在心里思量：又出了什么事啦？”这段话属于什么描写？其作用是什么？社会环境描写。点明故事发生的时代背景，设置悬念布告牌上到底写了些什么，为下面的情节和小佛朗诗思想感情的变化埋下了伏笔。 (四)、温故知新我们学过和阅读的文章中，有许多精彩的环境描写你能想起来吗？它们的作用又是什么呢?让我们一起回顾一下吧!(举例)五、拓展延伸、学以致用请大家写一段环境描写并说说这段话在你的文章中的作用。六、质疑问难七、课堂小结 今天，我们学习了环境描写及其作用，诚如王国维所说“一切景语皆情语”，恰当的精彩的环境描写，可以为我们平时的文章增光添色，它像一把神奇的钥匙，为我们打开
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