纪念白求恩 (2).doc

6、纪念白求恩导学案学习目标：1、掌握文中的生字、生词；了解文章结构，理解各段之间的内在联系。（重点）2、理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。（重点）3、分析本文夹叙夹议的手法，理解议论文中记叙的作用。（难点）知识链接：一、议论文小知识：1、含义：议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。它以议论为主要表达方式以理服人。它不像记叙文那样以情动人，也不像说明文那样以知识授人。议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。2、议论文的三要素：即论点、论据和论证。论点回答“需要证明什么”的问题；论据是回答“用什么来证明”的问题；论证是回答“怎样证明”的问题。 3、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。4、结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。二、简介白求恩生平和文章写作背景：诺尔曼白求恩（18901939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章，来纪念、颂扬白求恩，号召全党向白求恩学习。【自主学习】：1朗读课文，解决生字词：派遣（ ） 狭隘（ ） 满腔热忱( ) 拈轻怕重( )以身殉职( ) 鄙视( ) 晋察冀( ) ( )2借助工具书，弄清下列词语的含义：热忱： 鄙薄： 不足道： 殉职：拈轻怕重： 麻木不仁：精益求精： 见异思迁： 3读课文，并思考：这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？本文的论点是什么？【合作探究】1、朗读课文，先找出各段的重点句，再归纳各段要点，并概括白求恩的精神。第一段的重点句是： 要点：第二段的重点句是： 要点：第三段重点句是： 要点：第四段重点句是： 要点：概括：白求恩精神是： 探究：（1）各段内容要点之间的联系是怎样的？（2）文章为什么把国际主义放在首位论述？（3）文章前三段从三个方面赞扬白求恩的共产主义精神，第四段在前面的基础上号召全党学习白求恩精神，在这里为什么单提“毫无自私自利之心？2、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提供事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，请找出文中叙述、议论的句子谈谈课文是怎样夹叙夹议的。探究：（1）文章开始介绍了白求恩哪些方面的内容？为什么要从介绍白求恩同志的生平事迹入手？你认为：文中“五十多岁”“不远万里”这些词语能否删去？为什么？（2）、有人说，白求恩的事迹非常感人，应详细的叙述他为中国抗战所做的事，不应只用一句话概括，对吗？（3）、本文采用夹叙夹议的手法有什么好处？交流展示：【课堂巩固】白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。1.本段的论点可以用第_句来概括。2.本段的议论性语句有_ _。3.本段中的加点的字在表达上起了什么作用？句：_ _ _ 句： 4.给本段文字划分层次正确的是： A| B|C| D|5.本段运用了什么论证方法？有何作用？第二课时【自学导引】1、阅读文中第二段、第三段完成下表：白求恩不少人或一些人对工作对人民对技术写法：好处：2、第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？3、阅读课文，圈划自己喜欢的语句，批注赏析。提示：可以从修辞手法上品析。如“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道理的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这句话运用了什么修辞手法，有什么表达作用？还可以从用词的角度品系语言。如“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”把“没有一个不”改为“都”，表达效果有什么不同。当然，还可以选择其他角度。合作探究：4、探究本文的语言特色：（1）、恰当运用成语，使语言生动简洁，感情色彩鲜明，音韵整齐，便于诵读。如： （2）用设问句，引起读者的注意。如： （3）用双重否定句，加强肯定的语气和论证的鲜明性，使论证更准确、严密。如： 。（4）用排比句，采取排比增强了语言的气势，增添说理的雄辩力量，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力从 五个方面强调向白求恩学习的意义。【交流展示 巩固提升】(白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。1文中空白处应填的一组词语是（ ）A不是就是 B不是而是 C不仅而且 D既又2对这段文字层次的划分，正确的一项是（ ）A/ B CD对这段文字的中心意思的概括，最准确的一项是（）赞扬并号召学习白求恩不利已专利人的精神叙述白求恩同志对工作极端负责任对同志对人民极端热忱叙述白求恩同志的必要性批评不少的人对工作，对同志对人民的错误态度度恶劣对这段文字论述角度的判断，能力最准确的一项是（）正面论述反面论述正反两方面论述第句中不少的人所指的是（）非共产党员 共产党员 革命队伍中的共产党员和非共产党员 一切自私自利的人下面是对句的分析，不正确的